七年级的学习方法
初一的学习方法：数学笔记法
俗话说：“好记性胜过烂文笔。”的确，把老师在课堂上讲的概念、公式、解题技巧记下来，把重要的信息听或看清楚，有助于减轻复习负担，提高学习效率。但是在实际学习中，很多学生忙于记笔记，没有处理好听、看、记、想的关系，从而影响了学习效果。这里只分析学生数学笔记中的一些误区，以帮助大家提高数学笔记的效率。
误区之一：笔记成了教学实录
误区行为：部分学生习惯了“老师讲，自己记，考试复习模仿”的学习方式。上完一节课，他们的笔记往往会占上几页，可以说是教材和老师板书的“映射”(复制品)，成为教学记录。
后果：这些学生过于依赖笔记，忽视了老师的讲解和思考，认为老师没听懂没关系，课后认真看笔记就好。众所周知，这样做往往忽略了教师的一些精彩分析，使他们对知识的理解肤浅，增加了学习负担，降低了学习效率，容易形成恶性循环。
应对措施：
1.一般来说，在课堂上要以听和想为主，把老师的想法简明扼要地记下来，不要记住或稍微记住课本上的细节(这需要好好预习)。
2.写下自己的疑问或者闪现的想法。
如果老师讲概念或公式(主要指基础知识)，主要是记住知识的背景、举例、分析思路、关键推理步骤、重要结论和注意事项；
如果是复习和评课，记住解题策略(如查题方法、思路分析、最优解等)很重要。)，分析典型错误及原因，总结思维过程，揭示解题规律。
3.做笔记的时候，不要填笔记本，课后留有反思和整理的空间，既能提高听课效率，又便于课后有针对性的复习，达到事半功倍的效果。
误区之二：笔记本成了习题集
误区行为：打开一些学生的数学笔记本，可以说是一堆试题，一些解题技巧，多解等。很少涉及知识点之间的联系，思维方法的细化，解题策略的安排。没有自己的研究经验，笔记本就成了习题集。
后果：盲目抄题，没有认真理解其中包含的重要数学思想和方法，只能是题的题目，根本没有挖掘出习题的价值，徒劳无功！
应对措施：
1、注意写好解题、错误或重要解题思路的解说词，用短小精悍的文字作为解说词，写下写作中闪耀的智慧，对于积累经验、提高数学素养大有裨益。就像公路两旁安装的路标。他们提醒你什么时候减速、急转弯、遇到岔路口等。
2、过了一定的时间，再拿出来细看，往往会温故知新。
误区之三：笔记本成了过期“期刊”
误区行为：有的学生笔记本就像过期期刊一样，荒废已久，未能发挥应有的作用，令人遗憾。
后果：笔记是课本知识的丰富、补充和深化，也是思维过程的呈现和提炼。如果丢在一边，不仅浪费原来的时间，还会降低复习效率，耽误更多时间！
对策：定期分阶段组织补充笔记，建立个性化的学习材料体系。
1.你可以通过分类建立一个“错题集”，整理出每个习题和考试中的错误，并进行分析；
2.你也可以把你的笔记组织成“巧妙的解决方案”、“方法回顾”、“容易出错的问题”和其他类别。
只要我们能克服上述三个误区，坚持我们所说的措施，我们就能不断扩大成绩。就能克服“盲点”，走出“误区”,在进入紧张的综合复习阶段时，会放松而有序，并能腾出更多的精力和时间来应付考试
