如何预习数学
薛立新导师：数学课怎么预习
预习能激发同学们的学习积极性，能自觉地适应未来“先学后教”的学习方式，使同学们实现自我的可持续发展，那么如何进行数学课的预习呢? 具体的做法如下:
1。“浏览”预习本
这个预习，一般来说是链接整个学期的教材来预习，简而言之就是链接一学年一学期的教材来预习。具体做法是运用“随便翻翻”的阅读方法，广泛阅读一本教材，在脑海中勾勒出一个分数，并进行一目了然的讲解，了解教材的要求。第二，看目录，找出课本中哪些章节，占多少课时，第三，看结构，对整本教材的编排有一个整体的了解，比如练习题和习题的编排，总结复习参考题的设置，阅读材料，常用符号，附录等。从而“认清庐山的面貌”。
2.“粗略阅读”预习章节
章节预习是将一个章节、一个单元或密切相关的章节和单元一起预习，达到“了解庐山全貌”的目的。
1，预习介绍，介绍有第一组织者的作用，就像一部电影的前奏，影响整个教学过程。它是在学习任务本身之前呈现的指导性材料，比学习任务本身具有更高的抽象性和概括性，能够清晰地与学习任务联系起来，向学生提供信息，引导学生关注即将到来的教材中最重要的内容，并提醒你现有知识与需要满足的新知识之间的关系。在预习的基础上，通过每个单元的学习，学生将增加新旧知识的区分，并为新的学习任务提供一个固定的概念点。引言中的问题是数学的心脏，它有趣、刺激、有目的，在引导、调整、规划、激励等方面都是有效的，让学生尽快进入学习情境。
2、预习总结，“总结与复习”是本章的纲领性总结。小结的预习无疑为这一章的学习提供了很好的指导，既能形成对基本概念、概念与公式之间关系的第一视觉印象，又能先了解本章需要注意的基本要求和问题，从而通过渗透——-积累——-重复3354-内化的过程，将每一节的知识转化为学生的能力。
3.了解前几章内容的关系。在介绍和总结的预习基础上，通过预习进一步了解本章所依据的是之前知识的哪一部分，会解决什么样的问题，问题如何在章节之间分解等。从而有助于在具体学习中把握重点。
3.“精读”预习
节预习是最重要的一个环节，预习与否，预习的认真与否，其效果截然不同，然而，怎样预习? 预习什么? 预习到什么程度? 这就要求同学们要掌握预习的方法，力争达到“识得庐山真貌”。
1，仔细品味题目，题目是文章的“阳光”，你可以从题目中大致了解本章的内容，在预习时仔细品味题目，你可以领悟到很多东西。
２、通读教材，带着问题有目的的预习，通读教材内容中所涉及到的概念，有哪些公式? 按什么方式阐述的? 给出了几道例题? 习题是怎样进行编排的等问题，避免把预习认为是漫无目的地看书。对概念的预习要求达到会叙述，会判断，明确其内涵和外延。
3.画圆，做预习笔记。
为了防止课前预习流于形式，预习时要做好预习笔记。要求学生记住本节已经知道的和不明白的，但不要写得太复杂。有疑问的内容要边读边画，边读边写，边读边记。为了保证思维的连续性，你可以在重要的概念和公式下画线和画圈，并在
