如何学好初中生物(初一上学期生物必背知识点)
思维能力是各种能力的核心，思维方法是思维能力的关键，所以思维方法在学习方法中占据核心地位。生物学研究中常用的思维方法有分析与综合、比较与分类、系统化与具体化、抽象与概括。
(1)分析综合的方法
分析是把整个知识分解成各个部分进行考察的思维方式，综合是把知识的各个部分组合成一个整体进行考察的思维方式。分析和综合是生物学习中常用的重要方法，两者密切相关，密不可分。如果分析不全面，你看到的是木头而不是森林；只有综合分析，才会见林不见木。在实际应用中，可以先分析后合成，也可以先合成后同时分析。
(2)比较和分类的方法
比较是一种比较相关知识以确定它们之间异同的思维方法。比较一般遵循两种方式：一是找出知识之间的相似之处，即在差异中求同存异；二是在找出事物之间的相似性的基础上找出差异，即在相似性中寻找差异。
分类是按照一定的标准对知识进行分类的一种思维方式。生物学习中常用的分类方法有两种：一种是科学分类方法，即从科学的角度，根据生物的本质特征进行分类；另一种是实用分类，即从实用的角度出发，根据生物体的非本质属性进行分类。
比较和分类互为前提。一方面，只有比较了解生物的异同，才能进行分类；另一方面，只有对生物进行分类，才能进行比较。因此，在生物学习过程中，两者应有机结合。
(3)系统化、具体化
系统化是将各种相关知识纳入某种秩序或体系的一种思维方式。系统化不仅是对知识的分类，也是对知识进行系统的整理，形成一个相对完整的体系。在生物学习过程中，我们经常使用编写提纲、列出解决方案、绘制图表等方法。系统整理所学知识。具体化是一种将理论知识应用于具体的、个体的场合的思维方式。在生物学习中，应用具体化有两种方式：一种是将所学知识应用到生活和生产实践中，分析和解释一些生活现象；二是用生活中的一些具体例子来说明生物学的理论知识。
(4)抽象概括的方法
抽象是提取知识的非本质属性或本质属性的一种思维方式。抽象可以有两个层次的抽象：一是非本质属性的抽象；第二是本质属性的抽象。
泛化是一种将知识的非本质属性或本质属性联系起来的思维方式。它也有两个层次：一个是非本质属性的概括，称为感性概括；另一种是本质属性的泛化，称为理性泛化。
