新课程改革理念(小学语文新课程改革理念)
新课程改革的理念
中国新课程改革的核心理念是“为了中华民族的复兴，为了每一个学生的发展”
1.学生的教育观
2.开放大课程观
3.师生的民主平等观
4.三维教学目标观
教学目标涵盖知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观三个方面。
6.发展性评价概念
新课程改革的目标
1.实现课程功能的转变
改变课程过于注重传授知识的倾向，强调形成积极的学习态度，引导学生学会学习、生存和行为。新课程的教学目标是三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
2.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性
改变课程结构过于强调学科本位，学科过多，缺乏整合，整体设置九年一贯的课程类别和课时，设置综合课程，满足不同地区和学生发展的需要。(从小学到高中开设综合实践活动课作为必修课)
改变课程内容“复杂、难、偏、旧”过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学习、生活以及现代社会和科技发展的联系，注重学生的学习兴趣和体验，选择终身学习所必需的基础知识和技能。
4.改善学生的学习方式
改变课程实施过于强调学习、死记硬背和机械训练的现状，倡导自主学习、探究学习、合作学习"s学习方式。
5.建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度
改变课程评价过于强调筛选和选择的功能，充分发挥评价促进学生发展、教师进步和教学实践的功能。
改变课程管理过于集中的局面，在国家、地方、学校,实施三级课程管理，增强课程对地方、学校和学生的适应性。
国家课程管理包括：
(1)制定课程发展的总体规划；
(2)确定国家课程的类别和学时；
(3)制定国家课程标准；
课程实施的宏观指导。
地方对课程的管理包括：
(1)贯彻国家课程政策；
制定课程实施计划；
组织课程的实施和评价；
加强课程资源的开发和管理。
学校在执行国家课程和地方课程的同时，开发或选用适合本校特点的课程。
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