小学数学教案(四五年级趣味数学游戏)
1。教学目标
【知识与技能】
知道时间单位秒，知道1分钟=60秒，实现秒在生活中的应用。
【过程与方法】
通过观察、体验等活动，初步建立了一秒、几秒、一分钟的时间概念。
【情感、态度、价值观】
通过本课的学习，体验数学与生活的密切关系，同时渗透观察和珍惜时间的良好习惯。
2.教学难点
【重点】
以秒为单位了解时间单位，理解掌握1分钟=60秒
【难点】
初步建立1秒、几秒、1分钟的时间概念
3。教学过程
(一)创设情境，引入新课
1.出示主题图：
同学们，你看到了什么?你们看，新年的钟声即将敲响，让我们一起倒计时，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!
2.揭示：计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。
3.板书课题：秒的认识。
(二)师生活动，探究新知
1.谈话：你都知道哪些关于秒的知识?你是怎么知道的?
2.结合学生回答引导探究。
(1)认识秒针。
①出示钟面(没有秒针)：你看到了些什么?(时针、分针、12个数字、12个大格，60个小格。)
②出示钟面(有秒针)：它与刚才的钟面有什么不同?(多了一根指针。)揭示：钟面上最长最细的针就是秒针。
③观察钟面，秒针还有什么特点?(最细最长走得最快)
找：在学习工具的钟面上找秒针，给同桌看。
(2)认识1秒和几秒。
启示：秒针走一个方块需要一秒钟。
②秒针走2小格的时间是几秒?走一大格呢?你是怎么想的?秒针走1圈的时间呢?为什么?
(3)理解1分=60秒。
课件演示秒针移动一次，学生边观察边告诉时间：1秒、2秒、3秒……58秒、59秒、60秒。
②课件演示，学生仔细观察钟面，想一想，你有什么发现?
③学生汇报，教师引导：秒针走了一圈用了多少秒?在秒针走一圈的同时，分针走了几小格?也就是几分钟?你发现了什么?(1分=60秒)
④你发现时、分、秒这三个单位间有什么关系?(1时=60分，1分=60秒)
(3)认识秒表和秒的计时方法。
展示课件。
这是秒表。一般用于体育运动中以秒为单位记录时间。
介绍秒表计时方法。
课件演示。
有的电子表可以显示到秒。你知道这个电子表显示的时刻吗?(6时55分57秒)
看电子表上的时间。
⑤你还知道哪些地方、哪些工具记录以秒为单位的时间?
(三)知识剖析，深化理解
体验1分1秒几秒
①1分钟有多长?
课件播放《时间去哪了》，猜猜播放多长时间?
课件验证。
学生闭眼感受1分钟。
③1分钟能做哪些事?
④1秒究竟有多长呢?
显示时钟滴答作响，学生闭着眼睛也能感觉到。
⑤1秒钟能做哪些事?
学生畅所欲言，课件呈现。
(四)师生合作，巩固新知
(五)全课总结，布置作业
小结：通过这节课的学习，你有哪些收获?还有什么不清楚的吗?
作业：课后大家都努力收集关于时间的名言。
4、黑板设计
5、教学反思
以上是小学数学《时、分、秒》教师资格证面试教案！
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