小学二年级语文教案(二年级语文优秀公开课)
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2018部编版二年级下册语文优质教学设计完整版 | 可下载 单元1 1两首古诗 教学目标 1.能准确识读生词，认读轻声。能正确、规范地书写8个生字，听写课后8个词语。 2.有感情地朗读、背诵诗歌。 3.培养学生运用方法理解诗句的能力。 4.体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情。 重点难点 教学重点 1.学会本课生字。 2.了解诗歌大意，能有感情地朗读、背诵诗歌。 教学难点 1.初步掌握学习古诗的方法，并能利用手中的学习工具自学古诗。 2.体会诗的意境，体会诗人的感情。 教学过程 第一课时 (1)暴露问题，讲解问题，理解作者 1.同学们想一想，你以前会背哪些古诗？谁想起来，就请你站起来背给大家听。（学生起来背） 2.真好！看来大家非常爱学古诗。今天我们再学一首，这首古诗啊，内容和春天有关系。你们喜欢春天吗？（喜欢）清朝有位诗人高鼎特别喜爱春天，他用写诗的形式来表达对春天的喜爱。这首诗是诗人居住在乡村写下的一首诗，所以题目叫《村居》。 3.板书课题，拼读课题，释题： 乡村。 居住地：居住地。 村庄：住在农村。 (2)图文结合，先了解大意。 1.（多媒体出示画面）说说你们看到了什么？听到什么（草儿萌芽，柳树被风轻拂，黄莺边飞边唧唧地叫，孩子们正在放风筝。）看着这幅图你有什么感觉？ 2.这首古诗写的就是这美丽的景色。请大家自己去读读吧： (1)学生练习阅读。 (2)按名读，正音： 注意“妆”是上翘音，“切”是前鼻音，“醉”、“切”、“丝”是平口音，“应”、“许”是后鼻韵母。 (3)读古诗词，感受诗词。 1.现在你们看看图，再读这首诗，读一句，想一想，你猜猜这首诗是什么意思？把每句诗的意思猜出来。猜出来后告诉周围的同学，再听听其他同学怎么说。大家互相帮助，把这首诗学好。（学生自学） 2.学习一、二句： (1)(用多媒体展示第一句和第二句的图片)谁来说第一句？名字，大家补充。(二月草生莺飞) (2)学生提问：我觉得不对，如果“二月草生莺飞。”应该是“草长莺飞二月”。这里说“二月草长莺飞”。这是怎么回事？(导师建议：这是古诗词中常见的方法。古人写诗往往是乱序，押韵朗朗上口。) (3)一起读第一句，引导停顿：曹畅/费瑛/二月日， (4)说出第二句，重点理解：吹与醉(河岸柳，摇曳如醉于无边春烟。) (5)导读：河岸/柳树/醉了/春烟。 (6)老师带着音乐读一两句，学生闭上眼睛听，想象。他们看到了什么？听完有什么感受？(让同学们充分的说，初春二月，草长绿芽，黄鹂在天空中飞翔，快乐的歌唱。柳树的长枝
) (7)怎么才能看懂这么迷人的风景？ (8)按名称重复。老师指导。 (9)全班读一两句。 3.学习三、四句： (1)点名读三四句。看完之后你似乎看到了什么？(孩子们放学回来的早，趁着刮起的东风，放起了风筝。） (2)(多媒体展示孩子放风筝)说出诗歌，理解“纸风筝”。 听到同学们优美的阅读声音，文中的新单词很想和我们交朋友。看，他们是谁？ 1.交流识记字形。出示：诗村 童 加一加：“诗”“讠+寺”；“村”是“木+寸”，“童”是“立+里”。 2.教师指导书写。展示《诗村孩子》的田字格课件“ 诗”左右结构左窄右宽，“村”左右结构左右等宽，“木”变成一个点。 上下“孩子”结构，注意下面“李”的笔画顺序： 老师在的黑板上玩，让学生伸出手指和老师一起写。提醒学生掌握单词的上下比例，均匀书写。 3.学生练习写字。 学生练习。老师巡视，个别指导，端正写字姿势。个人作业的展示和评估。 篇幅有限，完成教案 请转发给朋友圈
