小学听课记录(二年级上册听课本记录实例)
听课和评课是中小学教师最基本的教学和研究
听课和评课是中小学教师最基本的教学和研究
江苏苗伟林
我经常参加一些讲座，有时我会注意老师们在做什么。我发现除了听课，当老师觉得“不好”的时候，很多人都会午睡，玩手机，看窗外的美景.那么，他们听什么？
首先，我们应该听听讲师的教学过程。教学过程反映了教师的基本教学思想。从全过程安排来看，可以考虑教师的基本素质。一堂好课首先要有一个合适的程序。如果程序都错了，那课肯定不及格，没有效果，没有想法。
第二，捕捉课堂细节。俗话说：细节决定成败。无论一堂课是成功还是失败，总有一些细节值得研究。这些细节可以暴露缺点，体现优点。因此，观众可以选择一些细节仔细理解，这对提高他们的教学水平很有帮助。在一些高水平的课堂教学比赛中，我们在听一些专家的评价时，可以感受到他们对细节的严格要求。通常，一个细节就能让这门课成功。让人感受到讲师的良苦用心。同样，一个细节揭示了讲师基本素质的一些大问题。
第三，听思想的体现。理念是上好一堂课的前提。没有先进的理念，课堂教学的设计肯定达不到最新的要求。另一方面，课堂设计可以反映教师的想法。所以很容易就能发现教官的教学理念是否符合《语文课程标准》的要求，对自己也是一种触动。如果发现他的哲学落后，我们以后会在自己的教学中改进；如果你发现别人先进，你在以后的教学中要模仿。
听课其实有很多讲究，关键是看听课的老师能不能全身心的投入。如果发现课“不好”，可以在讲课记录上写一些批判性的想法，因为如果感觉不好，肯定会有一些想法，所以写出来是很真实的。这也是最基本的课堂教学研究。
