听力课堂网(英语听力生成软件)
和你一起练习听力，用数据带动听力教学
在网络教育时代，外语教学也面临着新的机遇和挑战。传统教学过程中普遍存在教学设计缺乏整体性、教学决策依赖感觉和经验、教学评价仅参考考试成绩等问题。大数据时代有可能有效解决这些问题吗？其中，教师最关心的问题之一是究竟该如何获取第一手教学数据，又如何让这些数据成为教学决策的帮手？
2018年，新修订升级的《大学英语听力随身练（第二版）》受到大规模考试命题经验丰富的冯玉教授的邀请，紧紧跟随最新的四级考试。通过循序渐进的科学训练体系，为教师和学生提高英语听力技能和准备四级考试提供了新的法宝。更重要的是，学生的学习数据可以通过与本书配套的听力训练APP不断收集，经过对数据的深度挖掘和多维度分析，呈现出数据背后所反映的教学意义和价值，从而辅助教师更精准有效的指导学生突破听力技能学习过程中的瓶颈。
两三卷中的第一卷
两三卷中的最后一卷
"听力随身练"如何实现数据驱动教学 ？
听力素材筛选的量化标准
《大学英语听力随身练（第二版）》大部分资料改编自英美媒体，题材多样，涵盖热点话题、保证内容话题性与新鲜度和理性控制选材的长度与难易度.
选材设计以“先易后难”为准则，每册书里各套练习题和模拟题的难度呈梯度分布。的材料选择难度控制是基于四级样题和真题的统计分析结果，结合弗莱舍阅读难易程度、弗莱舍-金凯等级水平等文本可读性量化指标，有意识地将文本难度控制在合理的范围内。
听力学习数据的自动采集
数据采集是数据驱动教学中的关键步骤，是采取正确教学决策的基础。的“与我一起练习听力”应用程序收集并记录学生在听力练习中的行为数据，并提供了一种接近正式考试的答题纸填写和涂布方式。最后，通过扫描APP中的答题卡，将收集到的练习信息提交给后台，以供进一步分析和决策。
因此，“和我一起听”APP既是学习内容的载体也是学习数据的采集终端,为个性化教学服务和教学分析提供可靠的数据支持。
学习数据的分析和教学决策
教师可以通过“与我一起听力练习”APP，要求学生在课前完成并提交指定的听力练习，并通过APP中提供的答案统计和分析功能，找出学生练习完成情况、短听力技巧等关键信息。
统计信息1
统计信息2
从截图中全班同学的整体回答数据可以看出，全班同学大部分都按照要求完成了练习，和班上同学差距很大。大多数学生的基本听力技能较差，迫切需要提高技能。进一步，结合每道试题的准确性分析和测试1的测试目标设定：在多数干扰的情况下，识别大数，将数识别为重要信息，教师可以设计以下教学对策：
1.重点培训
从教学辅助资料中找到含有大数字、容易被误解的数字或多个数字的章节，选择段落，自己添加选择题或填空题，用电脑提供的录音机大声记录自己的阅读，用于课堂教学。
2.拓展训练
从纯数字培训到培养学生理解数字传播的意义，教材都是循环利用的。
3.师生交流
与学生一起进一步分析具体听力题目中反映的问题。如有必要，对文本进行分割，并对学生进行分段训练，以捕捉主要信息。
教师除了可以在APP中直接查看学生的实习统计外，还可以将全班学生整个学期的完成情况以Excel格式导出，作为学生学习整体评价的部分参考数据。
《大学英语听力练习》(第二版)借助与纸质练习册紧密配合的APP，以听力学习数据的收集、分析和利用为设计切入点，帮助教师根据真实的学习数据做出教学决策，设计有效的教学计划，实施更加准确有效的听力教学。
