只有一个地球教案(只有一个地球课文板书设计)
实施语文要素培养语文素养
——2019-2020学年(一)第一小学语文教研活动报告(五)
11月22日上午，同安市第一小学语文教研组活动如期举行。在这次教研中，六年级老师陈永华带来了公开课《只有一个地球》，教研组讨论了如何实施语文元素。
在课堂上，陈老师抓住了本课说明文的特点，以质疑作者是如何具体写出地球的特性为核心设计了教学过程。为了让学生更深入地理解课文，使“珍惜资源，保护环境”的意识在学生心中扎根，教师在课堂上引导学生运用“抓住文章重点句，抓住文章要点”的阅读方法理解课文内容，激发学生强烈的求知欲，让学生在思维碰撞中感知说明文的特点，引导学生从多个角度和层面感受珍惜资源，保护环境的意义。
课堂上的合作互动和数据库图文结合，强化了学生对人类随意破坏地球的后果的感知，引起学生的警惕，最终展现出“地球只有一个”的中心思想，让学生深刻感受到保护地球和环境的紧迫性。
至于如何充分体现语文元素，如何提高教学效率，优化学科教学，在后续的讨论活动中，教师结合自己的教学年级相关知识点畅所欲言。在交流过程中，他们对不同年级“抓重点句”的定位以及今后如何更好地进行教学提出了很多看法。在充分肯定陈老师课堂教学的同时，我们也提出了许多中肯的意见。让学生在语言实践中不断提高语文素养是我们教学的初衷，也是我们努力追求的目标。
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