地理试卷(高考地理选择题及答案)
2019年全国卷二地理试卷仍然保持力求稳定的风格，在题型设计、命题风格、信息呈现等方面延续了近年来的特色。材料的选择和提问的角度贴近时代，贴近生活，极具探索性，充满浓郁的地理气息，体现了高中地理新课程改革的主要精神。试题全面、开放、探索，注重考查学生的逻辑推理、发散思维和创新意识。同时结合学生平日熟悉的演绎方法，没有跑题和奇怪的问题，给学生一种纸面上的亲切感。实现了高考地理试题的教育价值、选择功能和指导教学功能。
具体来说，今年的地理高考命题有以下特点：
1。基于知识调查的主要知识，加强知识转移能力。地理试题注重对基本概念、原理等主要知识的理解和对其应用能力的考查。要求考生结合生活案例思考相关地理知识，开阔视野，充分发挥知识迁移解决具体问题的能力。深入考查不同的知识模块，需要学生具备较强的知识调动和应用能力，最终得到答案。考试题型创新灵活。今年的试题考查了气候、农业、人口等主要知识。
二、问题设置注重综合分析，鼓励思维的创新探究。地理试题注重对试题设问思路和形式的探索和创新设计，在延续往年风格相对稳定的基础上，今年继续设置有限度的开放性设问，给予考生进行个性表达的广阔空间。既保证考生有话可说，又能使能力目标可测、答案可控。文综全国Ⅱ卷37题第(4)小题，通过设置开放性任务，要求考生能够围绕滑雪场的利益相关者及其关系，提出有针对性的发展思路，突出独立思考能力的考查。允许考生从不同的视角思考问题，灵活地运用所学知识分析和组织材料信息，有利于考生培养积极思考的态度和创新意识。
三、选择与生活相联系的材料，重视周围地理的应用。高考地理试题情境设计突出当前社会发展、国家重大政策、地理现象、生产生活中的地理问题，考查学生处理实际问题的素养，力求在学习与使用之间架起桥梁，避免学习与社会现实脱节，避免考试与学生生活脱节。比如问题36，以云南省大理市宾川县“治水先扶贫”的发展理念为例，将农业生产的气候限制与扶贫相结合，凸显国家建设的巨大成就。引导学生关注生活，思考生活，热爱生活，引导中学地理教学教会学生运用地理知识和原理，分析生活现象，培养和提高学生运用地理视角和观点看待、分析和解决现实生活中问题的素养。今年3月23日是第59个世界气象日，以卷层塔为起点，“看云知天气”，地理无处不在。
为备战2020年高考，思勉辅导高中地理教研中心还提出以下建议：
1。注重日常积累，巩固知识库。
2，构建知识体系，培养综合思维。
3.观察生活，观察世界，培养核心素养。
