二年级评语(二年级上册学生评语大全)
每学期期末，班主任都很忙，忙着考试、阅卷、写教案等等。给学生写评语也是每个班主任最重要的任务之一。宁波的一所学校于(音译)改革了期末评语，给予孩子们评价和撰写期末评语的权利。班主任的一个重要职责就是在临近期末的时候给全班做总结性的评价，其重要性不言而喻。班主任会给学生什么样的评价不仅是学生关心的问题，也是家长关心的问题。
期末工作繁忙，给全班写评语工作量大，对每个学生的特点了解不全面，不是每个班主任都能写出客观、公正、优质的评语。更有甚者，一些不负责的班主任会用公式化的套话和敷衍了事的话来评价学生，既不能起到积极的评价作用，也损害了老师的形象。
给学生最后的评价其实是一种有益的尝试。这不是偷懒。从俞先生对学生的评价来看，他的工作量一点也没有减少。于老师深知，同学们在一起生活了五年半，已经有了深刻而全面的认识，同学们写评语，可以保证评价的客观公正。青春期的孩子更注重同龄人的看法。让学生随机决定应该由谁来写评论，并邀请一些学生大声朗读。这很有趣。读者慷慨解囊，围观群众雷鸣般鼓掌，全班哄笑，气氛十分热烈，达到了减轻学生负担的目的。
其实在最终评价权的履行过程中，孩子会明白权利不能乱用的原则。既然老师给了你这么重要的评价学生的权利，你就不能瞎说瞎编。这就要求你全面回顾自己与被评估人五年多的各种印象，在事实判断的基础上做出价值判断。这不仅测试评估者的记忆力和视力，还测试他们是否出于公共利益而公平公正地进行评估。
这是学生难得的人生经历，也是生动的教育课。给学生最后的评语，不仅可以促进学生之间的团结，而且有助于发现学生之间存在的各种问题，这是一种非常有意义的尝试。
