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互联网安全教育平台只有专业才可信！

安全管理是保持道路运输业稳定发展的重要条件。为了有效保证道路运输从业人员的综合素质，我国相关的法律法规明确了道路运输从业人员实施从业资格培训教育(部分从业人员)、岗前培训教育、继续教育、安全培训教育的培训教育体系(如图1)

在传统的培训模式下，由于空间和时间的限制，许多道路运输企业难以实施到位的安全培训。随着互联网技术和信息技术的快速发展，网络远程教学技术已经逐步应用于道路运输行业的培训，特别是在当前疫情的特殊时期，全国各地都利用网络远程教学技术开展道路运输从业人员的培训和教育，有效维护了道路运输行业从业人员的知识和技能。网络远程教学突破了课程教学时间和空间上的限制，节约了参训人员培训的时间成本，有效缓解了工学矛盾。

但是在线远程学习在实施过程中，存在教学平台技术功能不完善，以及网络课程知识体系不完善、知识内容细化不足、画面显示与文字配音不匹配、教学素材单一等缺陷，严重影响道路运输从业人员的培训质量和教学效果。

对于这类平台的管理和改进，最近交通运输部发布了 《道路运输行业网络远程教学平台技术规范》 (JT/T 1289)和规定了道路运输行业网络远程教学平台教学课程(课件)的内容、质量、播放控制、界面设计要求，以及教学平台功能、技术性能和运营服务要求。

《技术规范》 主要从网络课程和教学平台.两个维度来规范道路运输业的网络远程教育

一个

网络课程

作为实施道路运输从业人员培训的具体体现，网络教学课程的质量直接关系到被培训道路运输从业人员综合素质的提高。 《技术规范》 对教学平台的课程内容、质量和播放控制以及界面设计等方面提出了具体的要求,如图2所示。在线课程包括道路运输从业人员资格培训、岗前培训、继续教育和安全培训等教学课程。

图2

二

教学平台

教学平台不仅是开发和实施网络远程教育的软硬件基础，也是客观记录学习者学习过程信息的媒介，保证学习者可以在网络覆盖的区域内随时随地进行学习，从而突破时间和空间的限制。因此，《技术规范》对教学平台的学习功能、管理功能和技术性能等方面提出相应的要求如图3所示。

图3

在目前安全教育平台质量参差不齐的情况下，交通安培（交通运输企业安全教育服务监管平台）一直追求专业化发展道路，始终秉持“质量，客户至上”的运营方针，早在 《技术规范》 为发布前，就以按最高专业标准来要求平台。网络课程选用人民交通出版社出版的 《道路运输从业人员安全教育数字课程》 ，且是课程的唯一授权平台和是人民交通出版社长期战略合作伙伴。平台拥有专业的R&D团队，为平台技术性能的不断提升提供强大的技术支持，保证平台的稳定性，让数百万用户能够顺利使用平台。

《技术规范》行业标准适用于指导第三方科技企业教学平台的设计、建设、运营和管理，以及相应教学课程的设计、制作和改进。所有企业和员工都需要关注目前使用的平台是否符合规范，以避免无效的学习结果。

各地通过使用符合标准要求的教学平台和在线课程，规范了道路运输行业网络远程教学课程和教学平台的技术条件，保证了相关培训内容的落实，从而提高了网络远程教学的培训质量，提高了道路运输从业人员的综合素质，提高了道路运输行业的服务水平，促进了道路运输行业的健康发展。

目前交通安培城市合伙人正在招募中，我们期待结盟更多专注交通运输应用服务的合伙人，邀您一起共享智慧交通带来的新机遇。