音乐启蒙(幼儿音乐启蒙教育机构)
音乐是我们与生俱来的能力。当我们来到这个世界，我们都用哭泣来宣告我们的到来。其实哭也是音乐。它有不同的音色，不同的音高，不同的节奏，都是音乐性的。在西方，音乐启蒙是每个孩子、每个家庭的必修课。
音乐种子，从胎教开始
音乐胎教
其实孩子还在妈妈肚子里的时候，就能感受到外界的声音，和外界有了声音上的联系。怀孕的妈妈们现在可以开始胎教了：保持愉快的心情，听一些好听的音乐。在听音乐的过程中，母亲情绪和身体激素的变化可以对孩子起到积极的作用。
选择什么样的胎教音乐很重要。尽量不要选择节奏特别快、特别强的音乐，要选择一些柔和、轻快、愉悦的音乐。准妈妈也可以带着宝宝去感受大自然，听听大自然赐予我们的礼物，比如风、雨、落叶的声音。
音乐启蒙，从准妈妈开始
优美动听的音乐哼唱
宝宝出生后，在0-1岁期间，妈妈或家人可以选择轻柔优美的音乐哼唱，对宝宝会有非常好的影响。比如喂奶，给宝宝洗澡，或者睡觉的时候轻轻唱几首歌就是一个很自然的输入过程。
当宝宝1岁左右的时候，这些成年人曾经哼唱的歌曲自然会被孩子唱出来。父母可以在不同的场合选择不同风格的音乐，丰富孩子的音乐感受。音乐的选择是尽量不要有太快太响的音乐，音量也不能太高。简单温柔的音乐就好。当然，我们不能从早到晚放音乐。我们可以每天选择一个固定的时间，比如上午十分钟或者下午十分钟。
0-1岁期间，宝宝对妈妈的声音最敏感。妈妈们可以试着哼一些好听的歌来帮助孩子建立安全感。也可以配合一些小游戏，或者做一些感人的。
音乐之路，从爱开始
儿童音乐表演
当孩子长到4岁时，他们的规则意识和自控能力会有一定程度的发展，此时家长可以带宝宝去听音乐会。可以选择贴近孩子生活，能引起孩子兴趣的儿童剧。
音乐魅力，从“奥尔夫音乐”开始
木琴、秦铁等打击乐器乐
奥尔夫教学法注重开发孩子潜在的音乐本能，通过创设游戏环节让孩子在自然过程中学习音乐。奥尔夫先生主张儿童在没有体验过困难的乐器(如钢琴、弦乐器)之前，不要学习；当音乐无法具体表现时，就不能强调技巧的传授。奥尔夫的教学遵循儿童生理发展规律：先有简单的走、跑、跳、爬等身体动作，再有简单的节奏乐器，再加上乐器(如木琴、秦铁的打击乐器)，最后进入一些复杂的教学内容。
奥尔夫音乐教学
奥尔夫音乐教学是充分利用节奏、评书、歌唱、乐器、打击乐、节奏舞蹈、即兴、音乐、戏剧等的综合教学组合。这样，最简单的意思就适合孩子的天性了。每个孩子都喜欢玩。在学习音乐的过程中，孩子可以通过玩耍获得一些东西。永远不要低估一节音乐课！因为在这样一个非常综合的班级里，孩子的语言发展能力、逻辑思维能力、空间想象力、身体节奏、人际交往、自我认知、自然认知等。可以打开，这对孩子的生活有积极的影响。
