【第一课堂】关于商务英语培训的一些误区不得不说

现状：

任何对英语培训略知一二的人都应该知道，所有的英语培训都是根据欧洲通用语言参考标准(CEFR)进行评分的。不管是8级还是6级，基本规则都差不多，大部分英语学习者都是按照级别来训练的。

K12英语培训市场几乎饱和后，越来越多的培训机构开始转向成人英语培训市场。然而，人们在抢着抓住机遇的同时，却忽略了儿童英语与成人英语训练的本质区别。

误区一：

少儿英语培训 VS 成人英语培训

儿童英语是针对想学好英语的青少年的。一步一步提高他们的英语水平是很自然的。

但是成人英语培训本质上是不一样的。对于职场人士来说，参加英语培训更多是为了使用英语去解决工作上的困境，而不是仅仅为了学好一门语言。

误区二：

学习英语时间越长越好

一个语言学习者从CEFR的一个级别学习大约需要200个引导学习小时。

根据CEFR标准，每一级晋升需要200个引导学习小时。

但现在的情况是：对于职场人来说，第一，没有那么长的时间和精力可以消耗；第二，经过培训，他们仍然不能解决工作中的问题。

因此，对于成人英语培训，如何利用最短的时间完成高效培训并且获得成果，才应该是最终目标。

误区三：

英语水平高岗位的英语胜任力高

经过多年的企业英语强化训练，一班提出了“岗位英语能力”的概念。

明确表示，英语不像理科工科需要循序渐进的学习过程，在英语语言的学习过程中，是可以跨级别进行学习的。还根据不同岗位的职能提取英语知识点，花更少的时间学习更有价值的工作内容。一个更直接的解释是学习一个人的职位所必需的英语内容，提高一个人的工作能力。

当然，这个想法也有论据。

学习一门语言不同于学习数学或电子工程，在数学或电子工程中，每个主题都建立在一个序列中的前一个主题之上。语言学习不一定是连续的，一个学习者可能在一个领域表现最好，在这个领域他们有很多练习或对动机有特殊的需求，但在另一个领域却很弱。——Pearson

学语言不像学数学或者工程。每个题目都是在前一个的基础上。语言学习不一定是连续的。一个学习者可能在一个领域很强，可以有更多的实践和需求动机，但在另一个领域很弱。

不管是企业还是个人，在选择英语培训之后，首要了解的不是价格、不是外教水平、不是课程时长，而是要确定提供的培训课程内容到底是否能够真正解决自身的英语需求。

希望各大企业在选择企业英语培训的合作伙伴之前，注意并避免这些误区！