上海教师资格证考试(报考教师证需要什么资格)
上海教师资格证考试：《教育知识与能力》关键气质
气质和性格是全国教师资格证考试第二中学科目的重点，以单项选择题、辨析题和材料分析题的形式出现。这里我们就通过梳理知识点和题型的例子来谈谈这部分知识。
巴甫洛夫根据神经过程的强度、平衡和灵活性，将动物和人的高级神经活动类型分为兴奋型、活动型、安静型和抑制型四种，相应的有胆汁性、血性、粘液性和抑郁性。
气质和性格是有区别的。主要区别是：
(1)气质是生物因素决定的，无法改变，而人格本质上是个体生活经验形成的，会被知识和新的经验改变；
(2)人的早期出现了气质，后期出现了人格；
(3)气质在动物身上也可以观察到，但动物没有个性；
(4)气质是从人的情绪、言语、行为中揭示出来的，不涉及行为的具体内容，而人格特征可能与行为的具体内容有关(如学业焦虑等)。);
(5)高级认知过程控制的行为与人格有关，与气质无关。
首先我们来看看选择题的考试形式。
例：以下哪种气质类型对应“强壮、平衡、不灵活”()的神经类型
A.血b .胆汁c .粘稠d .抑郁
从这个题目可以看出，在考试中，选择题一般是直接考察某一气质类型的特征，这个题目对应的是c。
其实考查分析题的方式和选择题一样，就是揭示不同气质类型的特点，不再举例。
下面重点说说材料分析题的调查方法。教师资格证统考，2013年下半年这个知识点出现了材料分析题。
31.材料：
王平、王东、高丽和赵翔都喜欢踢足球和看足球比赛。但是当他们看足球比赛的时候，他们的情绪是不同的。当他看到自己喜欢的明星打了一个好球，小平立刻大喊“好球！好球！”与此同时，他兴奋地跳起了舞，王栋非常激动，一片叫好，一片叫好。但不像小平那么狂热，有时会劝小平不要喊；科利尔斯只是平静地说，“这个球踢得很好，很好”，而赵翔总是沉默着，微笑着。
问题：
(1)请注明这四人的气质类型(6分)。
(2)请说明四种气质类型的特点(6分)。
(3)请说明教师了解学生气质类型在教育教学中的意义(6分)。
从这个题目可以看出，在材料分析题目中考察气质的知识有三种方式，一种是列举不同气质类型在材料中的表现，另一种是要求你说出不同气质类型的表现，最后一种方式是询问不同气质类型对教师教育教学的意义。
31.【回答要点】
(1)小平胆汁质；王栋血腥；高丽属于粘液；赵翔属于抑郁症。
(2)四种气质类型的特点：
(1)胆汁质：胆汁质的人反应快，反应性和主动性强。冲动，精力充沛，有爆发力。
(2)血友病：血友病反应性强。这类人的情绪和行为发生快，变化快，但都比较温和；容易产生情绪，但体验不深。它擅长交朋友，容易适应新环境。
粘液：有粘液的人反应性低。比较稳定，思维慢，但是耐力强，性格波动小。
抑郁症：抑郁症患者敏感性强。这样的人极其敏感，内心容易受挫，经不起挫折的洗礼，情绪和行为都相当迟钝和软弱；情感容易产生，体验也挺深刻的。
(3)第一，气质类型本身不能从社会意义上评价其品质，因为各种气质类型的学生都能成为学习成绩优异的人才；但是每一种气质类型都有形成某种积极或消极的可能性
第二，气质类型不是一朝一夕可以改变的，也不需要改变。在这种情况下，在教学和教育过程中，不仅要考虑学生气质类型的特点，还要使教学工作更加顺利有效地进行。
以上介绍了中学教师资格证《教育知识与能力》的关键气质，希望对各位考生有所帮助。
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