重庆教师招聘(重庆私立小学招聘教师)

重庆教师招聘：简答——心理学部分

一、注意规律在教学中的应用。

1.正确运用无意注意规律组织教学活动；

2.运用有意注意规律组织教学，提高学习意识；

3.利用两种注意相互转化的规律组织教学，引导学生交替使用不同形式的注意，保持学习活动；

4.根据注意力的特点和规律培养学生的注意力。

二、中学生观察力的培养。

根据青少年观察能力发展的特点，教师应在教学过程中采取相应的方式培养学生的观察能力，包括：

1.培养学生的观察能力。实践活动是观察发展的基础。教师应根据学生的年龄特点和知识水平，要求不同年级的学生进行不同难度的观察和训练。

2.明确观察任务。观察的效果取决于观察任务的清晰程度。教师必须根据学生的年龄特点和知识水平，提前提出明确的观察任务。

3.激发学生的观察兴趣。教师还应注意培养学生的观察兴趣，这种兴趣可以通过郊游、参观和参观来培养。重庆教师招聘备考资料关注重庆中公教师网

4.教学生观察的方法。在培养学生观察能力的时候，教会他们观察方法，让他们学会观察。

三、记忆规律在教学中的应用。

1.明确记忆的目的，增强学习的主动性；

2.理解材料的含义，少用机械记忆；

3.对材料进行精细加工，促进深入理解；

4.运用分块学习策略合理组织材料；

5.利用多种编码方法提高信息处理质量；

6.注意复习方法，防止知识遗忘。

四、小学生想象力的培养。

1.营造想象的氛围和环境，鼓励学生大胆想象，奠定想象的情感基础；

2.要通过教学丰富学生的知识，提供想象的知识库；

3.教学生联想、丰富和发展学生的言语是想象的方法基础；

4.培养小学生观察事物的习惯，培养他们独立思考的能力。

五、如何培养中小学生的能力。

1.改变教师的教学方法；

2.改变学生的学习方式；

3.培养学生的创新精神和实践能力；

4.帮助学生建立完善的知识结。

六、简述建构主义的知识观、学生观和学习观。

1.知识概念。知识不是对现实的准确表征，只是一种解释和假设，要根据具体情况再创造；

2.学生观点。建构主义强调学生经验世界的丰富性、学生的巨大潜能和学生经验世界的差异性；

3.学习理念。建构主义强调主动建构性、社会互动和情境学习。

七、学习动机培养与激发。

(一)学习动机的培养

1.理解和满足学生的需求，促进学习动机的产生；

2.重视决心教育，培养学生的成就动机；

3.帮助学生建立正确的自我概念，获得自我效能感；

4.培养学生的归因观，即努力才能成功；

(二)激发学习动机

1.创设问题情境，实施启发式教学；

2.根据操作难度，适当控制激励水平；

3.充分利用反馈信息，适当奖惩；

4.正确引导结果归因，鼓励学生继续努力。

八、促进学习迁移的教学。

1.选择教材；

2.合理安排教学内容；

3.合理安排教学程序；