在线中小学教育(中国中小学教育教学网站)
从2014年所谓的“网络教育第一年”开始，很多传统教育机构都在探索如何将教育与互联网结合起来。虽然一些在线教育公司取得了不错的收入，但很多公司还是失败了。然而，随着科学技术的发展，互联网的趋势已经不可阻挡。艾瑞咨询(iResearch)发布的《中国在线教育平台行业研究报告》显示，2017年中国在线教育市场规模达1941.2 亿元，同比增长22.9%。未来，市场规模同比增长势头稳健，预计在2019年达2727.1 亿元。
大趋势下，中小学网络教育进入快速发展期，优质师资共享，产品标准化加快。与此同时，基于AI和大数据的个性化体验也拉开了序幕，多彩的教育模式层出不穷。总之，祖国红了！
但是也存在问题，第一，学习体验差，第二，对学生控制力不足，第三，师生情感粘性差。因此，在线教育公司为解决这些问题付出了巨大的努力。比如增强交互设计，做小班，增加在线助教，让老师远程做服务等等。
还有，中小学网络教育用户的核心需求是通过课外辅导提高成绩。这个核心要求可以分为两个要求：一是对优质家教的需求，二是对学习氛围的需求。但是K12在线教育机构很难同时满足这两个要求。
中小学在线教育的运营突破口是通过满足用户对学习氛围的需求，留住用户、活跃用户、沉淀用户，实现最终的付费转换。
网络教育虽然面临很多困难，但优势明显。如何打破当今网络教育的困境，云品派认为网络教育要从三个地方找到突破口：
1。更准确的分层教学，公立学校考虑到教育公平，不可能分层，小机构不能分层分——人，甚至不能分层开课。所以，只有青果这个人多的组织，才能做好分层工作。
2.重点突出名师和双师优势。除了解决教师短缺的问题，教学和服务职能的分工可以产生更好的效率。
3.双师在线班打破地域限制，让不同地区的尖子生交流竞争成为可能。当然，单纯的排名榜并不能满足尖子生的竞争欲望，专门为满足尖子生跨地域社交需求而设计的产品模块需要尽快设计出来。
