初中作文培训(初中作文大全500字)
东山教育集团
为了全面了解和深刻理解语文课程标准的基本理念，进一步提高初中语文教师的教学水平，根据东山教育集团教育共享服务中心的工作安排，9月18日上午，在华南中英文学校多媒体会议室举办了2020秋季初中语文教师培训活动。
首先，倪刚老师充分肯定了东山教育集团高度重视教育和科研的做法，对华南中英文学校近年来的优秀教学质量大加赞赏。然后他带来了丰富精彩的以“《新中考背景下语文教研策略》”为主题的专业讲座，与2021年新中考语文改革密切相关。倪老师在讲座中从多个角度分析了考试的整体改革趋势和具体题型的变化。他的专业指导和对课程标准的深刻理解使所有教师受益匪浅。倪老师在谈到考试的整体改革趋势时，多次强调了“情境”的重要性，指出要注重培养学生的核心素养和在真实情境中用知识解决问题的能力。同时运用布鲁姆和安德森的教育目标分类法进行分析：记忆、理解、应用、分析、评价、创造。倪老师强调，每个学科的最低层次是思维能力、显性语言、内化思维、语言能力和学生的高阶思维。一个班如果没有高阶思维，就不可能是好班。通过对SOLO分类评价方法五个层次的流行描述，分析SOLO分类的五个层次：前结构、单点结构、多点结构、关联结构和扩展结构，能够有效评价学生的真实学习情况，体现促进学生发展的基本理念，为构建科学的课程评价机制提供新的突破。
倪老师在分析具体题型变化时，主要从六大方面进行分析：语言积累和应用设置语境，增加古诗词情景听写，增加间断文本阅读，增加名著阅读考查，增加实用小作文，为大作文设置任务情境。在每次分析中，倪先生都分别展示了广东省、宁波、杭州等地的试卷。他希望大家多参考国考试卷，着眼长远，培养学生语文能力。他还强调，备课要深入分析课程标准，把握语文知识的本质。
然后，老师们都看了李平老师的课堂教学视频《上一次哭泣》，这是一堂精彩的作业课。老师们在不同的层面上进行了说服和深化，有助于打开学生记忆的大门，让学生在特定的语境中感受到描述的目的和需要，让学生以坐标图的形式回到自己的经历中，激发他们的写作动机，让学生勇敢坦率地写下自己的感受。
然后，倪刚老师开始了关于写作教学新路径的《情境、支架、过程》讲座，从设计情境写作任务、开发准确的写作知识、创造有效的写作支持和写作过程等方面进行。倪老师将写作教学法的操作过程分为构思、提纲、初稿、修改、终稿、分享六个阶段。她强调要注重过程，加强复习，设计真实的交际语境，培养学生用写作完成任务和解决困难的能力，强调阅读的重要性。并指导教师在课程中实行“三三制”，即教课文阅读、课外阅读和写作。
最后，集团教育共享服务中心教学副主任何志东对活动进行了总结。何主任感谢华南中英文学学校对本次培训活动的大力支持，并强调集团教育共享服务中心将坚定不移地走语言改革和
本次培训活动实用性强，专家的高位引领，为老师们指明了教学改革的方向和实践操作的方法，深化了老师们对新中考的认识，帮助教师把握写作教学新路径，迎接新挑战。各位领导及全体语文教师用心聆听，认真记笔记，收获颇丰。各校对本次活动评价比较高，评分均分为99.2分。
相信在专家的指导下，东山教育集团的语文教学将朝着更高更远的目标迈进！
作者：陈素云
摄影：
编辑：罗兰强
审核：李
