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物理学习|尴尬！一眼就能看懂！可以听！搞错了！

很多题目在课堂上讲的很明白，课后的练习也基本做完了，但是一旦考完就不做了。

很多知识我记得很清楚，只是考试的时候记不住。试卷上有些题感觉很简单，就是做不好。

怎么办，我也很无奈！

你在学习中经常有这种现象吗？比如某一类物理问题，你可能一眼就明白了参考答案，可能一听就听老师讲解。然而，当你写测试的时候，你可能会犯一个错误.

学习似乎陷入了“一看就懂、一听就会、一做就错”的怪圈。这就是所谓的“上下级”现象。那么，造成这种现象的主要原因是什么呢？

学习时三心二意，注意力不够集中

当时有些新知识看似记忆犹新，但实际上要么是新信息根本没有融入或整合到原有的知识结构中，要么是新建立的知识结构杂乱无章，没有形成有意义的知识结构，无法永久记忆。这就是“不仔细记”造成的“高人一等”现象。

学习时不讲究方法

记录下来的信息无法吸引特别的刺激，所以印象不深，记忆力不强。这就是“记不住”造成的“上下级”现象。

没有及时复习，知识没有加强，记忆淡化，无法回忆

这是“不勤奋”造成的。

过分依赖“看”和“听”，忽视“做”和“练”

有的同学认为，既然能理解或者理解，那显然也能。

其实不然，能够理解或者理解会议完全是两码事。就像学骑自行车一样，没经历过骑自行车的人，看到别人骑得熟练，很简单，但是自己骑的时候，就会很着急。

这种情况在学习中是常见的、隐蔽的、有害的。是“高人一等”现象的典型表现，可视为“智大于行”。

忽视变式练习

所谓变式练习，是指在常规练习的基础上发生变化的练习。

它的特点是“变化”，通过变化可以形成全面而深刻的技能，它可以适应变化更多的新情况。如果练习很简单，遇到稍有变化的问题，可能不知道怎么写。

这就是“不灵活”导致的“高人一等”现象。

忽视归纳和总结

归纳总结是重要的思维方式。归纳总结形成的概括技能，可以解决具体多变的问题，达到概括的效果。

有的同学学习很努力，做了很多练习，但是效果不明显，算是“事半功倍”。原因可能是他们盲目练习，不注重归纳总结。盲目练习是指在练习解题的过程中，虽然做了很多练习，但不知道自己在做什么，在练习什么，或者“进不去，出不去”，不能在练习中总结出规律的东西。

一味的练习很难提高自己的解题能力，所以一味的练习总比不练习好。这种情况可以看作是“稀里糊涂”造成的“高人一等”现象。

要克服“高人一等”的问题，学生要从自己做起，端正态度，改进学习方法，严格要求自己有更高的标准。

1、学会记忆

开始记的时候，一定要准；录音后一定要测试记忆效果，找出没记住的知识，再记一遍；一段时间后，复习记忆内容，防止遗忘。

2、加强练习

练习要有针对性，主要针对自己掌握不牢的知识。练习要灵活，避免千篇一律，通过变式练习提高自己的解题能力。实践后要及时总结归纳。

3、细心解题

解题要慎重，尤其是数学、物理等学科。一个字的不同会带来不同的结果。

不要误以为只要思维正确，能力就没有问题。至于计算错误，下次小心点，就不会出错了。其实计算也是能力的一部分。考生要注意，及时提高计算能力。

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