初中数学新课程标准(新课标要求是什么)

精品数学初中产品全面升级，“能力素养”教学体系启动

2019年1月起，优质教育数学初中产品全面升级，原课程体系升级为10大能力+6大核心素养”.新课程体系

本次升级的目的是全面贯彻新课标与中高考对数学学习与教学的要求,全面提高学生数学能力和素养，平衡短期数学学习目标实现和长期数学能力发展需求，帮助学生健康成长！

“10项重要能力”和“6项核心素养”

逐渐成为高考教学和考试的主线

2011年，国家发布《义务教育数学课程标准》，明确指出“在数学课程中，要注重培养学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想。.为了适应时代发展对人才培养的需要，数学课程要特别注重培养学生的应用意识和创新意识”。

《新高中数学新课程标准2017版》明确提出要注重培养学生的“六大核心素质”，即数学抽象、直观想象、逻辑推理、数学运算、数学建模、数据分析。

国家颁布的两个“标准”很科学严谨：对于学生来说，初中数学的重点是提高能力，高中数学的高级学习是核心素养的培养，最终升华为三大应用是“用数学的眼光观察世界，用数学的思维分析世界，用数学的语言描述世界”。这种设计既符合学生学习认知的规律，又符合国家培养数学所需人才的战略目标。

优秀初中数学新升级

以“10项能力”和“6项核心素养”为主轴

引入“能力素养”教学体系

卓越教育在积累了21年初中数学教学和教学研究成果的基础上，紧跟高考改革要求，深入学习贯彻了两个“标准”的要求和精神，以“10大能力”与“6大核心素养”为主轴，进行初中数学教学体系的升级，,在华南地区率先推出“能力+素养”的教学体系。

新体系依托原分层教学升级，参照各级各类办学单位的共识标准。《义务教育数学课程标准》中规定的教学内容根据知识模块,的教学安排和学习规则划分为核心识字水平，并根据对应关系设计相应的能力训练。

以一维线性方程的学习为例，我们将学习一维线性方程的相关概念、解法和应用，这三个模块对学生数学能力和素养的发展方向有不同的侧重：

一元一次方程的概念：注重培养“数感”和“符号意识”两种数学能力，提高“数学抽象”的质量；

一元一次方程的解法：注重培养“运算”能力，提高我们的“数学运算”素养；

列一元一次方程解应用题：注重培养“模型思维”的数学能力，提高我们“数学建模”的素质。

一维线性方程的整个学习过程，会不断渗透对我们两种能力的提升：“应用意识”和“创新意识”。

此外，随着学习某些知识单元的纵向深入，对数学素养的要求也有所不同，如：

“求反比例函数的解析公式”是数学运算素养的基本要求；

“反比例函数与线性函数的结合”是数学运算素养的中间要求。

通过学习优秀的新课程体系，孩子可以帮助孩子更清晰而有效掌握课程知识内容，在短时间内完成高考的学习要求；从长远来看，形成伴随终身的“优秀学习力”。可以立足于能力和素养的提高

在全面完善教学体系的基础上，突出教师在教学过程中的主体地位和学生的主体地位，通过科学的体系将两者紧密结合，把初中数学的优秀教育还给对原分层教学进行了优化,

在完成教学内容的同时，乐学层通过加强对教学过程的把握，培养孩子良好的学习习惯

强化学生学习的主体地位，打破学生对学习知识的被动接受，将引导式互动转化为励学层,式互动，启发学生在教师的引导下发现问题，通过充分思考积极有效地解决问题；

给博学层以知识点的佐证和练习，突出学生学习目标的阶段性属性，培养学生的专家团队指导;学习能力

将题目来源扩大到全国知名中学、重点城市中考等"s的教学内容更加准确，教材形象更加精致，更符合数学学科的气质。此外，它加强了学生良好学习习惯的培养，并推出了交流式学习.

对应能力与素养的标签

卓越教育集团以“一切为了孩子的健康成长”为目标，以优秀的教师和科学的制度帮助孩子培养和发展“优秀的学习能力”。“十大能力六大核心素养”体系的引入，是教育理念和价值观卓越实践的有力体现。