寄语怎么写(写作寄语怎么写)
给学生写最后一条消息一般是指写在评价手册里让学生看。评价手册留的篇幅有限，能写的字数一般在100以内。这几百个字应该包括老师对学生的真诚评价和有针对性的成长预期，给予学生鼓励，帮助学生建立自信，明确自己努力的方向。所以老师一定要用老师的感受把每一个字都写下来。
但是评价手册上写的信息，不仅在形式、内容、字数上有所约束，而且缺乏仪式感，能否打动学生的心值得怀疑。
如果你能在评估手册之外为班级里的每个学生设计并颁发一个成长奖，并在获奖证书上写一个信息，形式、内容和字数都会很灵活，而且会带来庄重的仪式感，很容易渗透到学生的内心。
成长的证书可以这样设计。——
成长证书上的信息可以用各种有创意的方式写出来。
谁先给学生写信。
评价手册中班主任的留言一定是班主任写的。但是成长证书上的信息不仅仅是班主任可以给学生的。学生的成长需要老师的引导和陪伴，需要家长的引导和陪伴，需要学生的鼓励和陪伴，当然也需要自己的经历、自我定位和期待。留言可以是班主任写的，也可以是家长写的，也可以是同学写的，也可以是学生自己写的。
我接手一个班。我一般第一学期给每个学生写留言，第二学期家长给孩子写，第三学期学生给彼此写，第四学期学生给自己写。
老师在给每个学生写留言时，一定要让学生从留言中感受到老师的关心、理解和体谅，避免空谈，让学生觉得留言是写给自己的，不宜发给其他学生。老师的留言要亲切自然，最好能让学生联想到具体的成长故事，通过老师的留言更好的认识自己，在继续努力之后，自信的期待自己更好的姿态和形象。
孩子的成长一定离不开家庭教育，离不开父母的引导和陪伴。父母给孩子写信息，充分发挥育儿教育的力量，让孩子觉得
“同学”是一起学习一起成长的伙伴。伴侣的提醒很好进；伴侣的赞美给人温暖；伙伴的鼓励意味着力量。一般来说，学生可以两人一组给对方写信息，比如同桌配对，或者随机“抽签”。具体方法最好和成长班的同学讨论确定。
学生可以写自己的信息，可以促进学生关注和反思自己的成长和变化，积极认识自己，发现自己的优缺点，合理定位自己的成长目标。
第二，怎么写。
如果是班主任——老师给学生写消息，可以是一封信，一首诗，一段话。信息在形式上可以是创造性的，但必须认识到内容比形式更重要。特别是不能在形式上讨好学生，把一个仪式的事情搞得很随意，极其严肃。如果能根据不同学生的特点搭配有趣的简笔画等元素，学生会很珍惜。
如果是家长写的，家长可以自己选择形式。应该告诉父母避免内容上的空谈。孩子应该感受到父母的爱和理解，父母的鼓励和期望是自己的成长目标。
如果是同学写的，班主任老师要给予必要的指导。内容是表扬鼓励学生，互相鼓励，共同成长；形式上，让学生选择最容易控制自己的方式，比如一两个字(150字左右)。喜欢写小诗的也可以用小诗，尽量引用合适的诗句或名言，设计简单美观的图案，当然更好。
如果是学生自己写，最好用一两段。
编辑丨兰花草 审核 | 一墨
