厚朴中医学堂(徐文兵如何看倪海厦)
为什么要学习中医的起源和历史？
中医起源于伏羲神农黄帝，祖上为一，分支众多，至今形成各种流派。这是中医的一个特点，不是缺点。任何规范和统一中医的企图都是傲慢、愚蠢和徒劳的。
学习中医，要学经典，打牢基础，要有鲜明的师承特色。只有当根扎得很深，树干形成，然后树枝张开，树叶散开，才有可能向别人学习。没有根，没有根，没有身如浮萍，善变，品味浅薄，妄想磕头拜师，集百家之长，自成一体，最后变得一无所有。
加入后埔学习中医，一定要了解我的来源和学习历程，学术特点，时间和地域的限制，以及我的不足，这样才能有智慧和信仰而不是迷信。
学习中医是否有老师指导，差别很大。与其他可以快速自学的学科相比，比你在网上下载一堆资料更接近学习做木匠，种植农作物。
基础课虽然是线上教学的一种形式，老师和学生很难见面，但还是贯彻了厚普育人的核心理念。比如辅导课占课时的一半，让大家尽可能充分接触老师。我们的做法，甚至会让习惯了网络碎片化过程的人，在刚到的时候，无拘无束，无要求，感觉不舒服。然而，我们仍然坚持我们的办学理念，因为它已经被证明对学习中医是有效的。
当你在基础课上听着老师的声音，你会感受到和后埔第一临床班毕业生一样的情感：“只有这样你才知道，他走过的弯路，再也不用走了。我们不必忍受他所遭受的痛苦。一句真言，一句假话传千书。师生之道，如此简单，如此深刻。”
徐老师亲自讲授教与学的起源，并讲述自己成长道路上的前辈和老师。历史课从源头学习后，将进入更长更广的历代中医人物篇章。
以镜为镜可以修正衣冠，以人为镜可以了解得失，以史为镜可以止步；
历史课讲述“从源头学习”。
徐老师亲自讲解，并请妈妈讲后埔的故事。
每次你笑着吼着，深沉而沉重，又经历典故，学生都会惊讶，流下眼泪，沉重而叹息；
有严厉的斥责，有深刻的延伸，有动态的故事，更多的是沉淀和下沉。
历史可以当镜子，也可以当剑，既可以当向导，也可以当向导。
诸暨一期说：
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