七年级文言文辅导(文言文怎么教)

高一文言文学习方法综述

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初一学习文言文的方法

中国有着悠久的文化传统和丰富的文化遗产，主要保存在大量的古籍中。要想继承这份遗产，古为今用，首先要读古文。要理解一些简单的文言文，要理解文言文涉及的很多问题，其中最基础的就是语言。只有理解文言文的语言，我们对文章内容的理解和解读才能正确。

对于初接触文言文的初中生来说，打好基础尤为重要。针对这种情况，这里总结两种方法。

一、咬文嚼字法。

说得像本书，就是要仔细阅读和研究每一个单词和句子，并彻底理解它。像书一样说话是一项严肃而重要的工作。总的来说，要特别注意以下两点。

(一)解释词、词、句的含义。

宋代学者程颢说：任何人看一篇课文，首先要知道它的意思，然后再去求它的意思。那些看到它而不知道它的意义的人也感兴趣。字面意思是单词和句子的意思，是表面的东西。要理解文本的含义，首先要去除文字障碍，这是一个不可忽视的东西。特别是有些单词和句子，乍一看似乎很容易理解，但真正理解的时候就会似是而非。一切都要明白，尤其是对初中生来说，每一个字每一个字的意思都要说清楚，比如《狼》里的那句话：年轻的时候，一只狼走了，一只狗坐在前面。各翻译为：“小时间：一小会儿。狗：像狗一样。前面：前面。”这句话的意思是：过了一会儿，其中一只狼径直走了，另一只狼像狗一样蹲在前面。

诗人臧克家研究了几十年。他说：我看古书都是密密麻麻的圈圈，带着旁注，很认真，一个字也不放过，为了把书的味道吃光。作家孙犁，读了十五年的a 《古文观止》，只背诵一遍，认真读，细细揣摩，得不到，学以致用。像书一样说话的重要性和必要性。

(二)突破个别单词的障碍。

所谓抢贼先下手为强，攻克句子中由来已久的单词，使整个句子通俗易懂，并在阅读前对学生提出具体要求：结合课文下的笔记，尽量说出每个句子的大致意思，不合理的地方用问号标出，做好素质准备。初中生在熟悉阅读课文的基础上，首先突破句子中的难词。

二、朗读吟诵法我国有诵读诗文的优良传统，学习文言文也离不了诵读的方法。:的阅读有两种：吟诵和朗读。前者是轻声朗读，后者也叫朗读，就是放开声音朗读。中国优秀古典名著意境深邃，语言细腻，音调铿锵，声韵和谐，音乐性强，适合演唱和阅读。

阅读有利于思考，阅读时必须做好以下准备：

要做到口眼并用，心到口到。

阅读是把书面语言变成口头语言。所以要专心看书，不要分心。要跟着声音走，用嘴读，用耳朵听，用心想，边读边体会文章的内容和意境。进入一个登山充满情感，看海充满情感。引导学生反复阅读不仅可以欣赏风景的美，还可以理解作者的写作意图。

在课堂上，不仅要求学生反复朗读，而且要注意教学生如何朗读。指导学生按层次由易到难阅读课文，努力做到三级阅读。

(一)是读得准确、清楚。所谓正确合理，就是把句子读清楚，节奏合理。要达到最基础的朗读水平，关键是平时要自由练习。

(2)读得流利就是流畅，就是句子流畅，音韵铿锵。比如《聊斋志异》中有很多对偶句和四句，可以读出对比感。例如，如果前面

初中生在学习了以上两种方法并形成习惯后，可以帮助自己理清课文的意思，养成整理课文中特殊文言文现象的习惯，积少成多。

只要方法得当，我们会让这些看不懂的静态文言文活跃起来，达到听得见、看得见、摸得着的意境，为以后的进一步学习打下坚实的基础。

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