初二语文作文辅导(语文七年级作文怎么写)
《语文课程标准》提出学生要从生活视野和感性体验中选择题目，激发真情实感，从而获得写作的个性和独特性。
情景作文针对学生头疼，不知道写什么，怎么写的问题。它以生活为基础创设作文情境，引导学生主动承担情境，引导学生用眼睛观察，用心感受，写出熟悉的人、事、景、物，感受、思考、表达生活。让孩子“我手写我想”，这样的文章才有真情实感。从根本上解决了学生写作中的“无米之炊”和“停留结构”的困惑。
结合今年的作文试题和几个八年级学生的作文片段，来谈谈在同样的情况下，如何打开自己的思维。
1.情境再现
看到题目提供的情境，结合自己的生活经历，唤起对同一经历某一时期的回忆和感受，可以以回忆为主，也可以描述讨论。
例1:“我5岁那年的儿童节，天很热。我和妈妈去买菜了。市场上有鸡。圆圆的身体，金色的嘴巴，蓬松的羽毛，别提有多可爱了。于是我求妈妈给我买一个。”
接下来我写了我是如何照顾鸡的故事，我是如何天真地用肥皂给鸡洗澡的故事，鸡死了之后是多么悲伤的故事。最后我写道：“现在我不再有儿童节了，我好难过，但我相信童年的儿童节会成为我一生中最美好的回忆。”。
例2:“灰色往往隐含着一种悲伤，让人想哭得很伤心，就像当年的儿童节一样。
我好像还在做庆祝六一的梦，我妈叫醒我的时候好像各种新奇有趣的东西还在我面前。”起来，去上课一会儿，我今天给你上数学课。下午还有作文课，晚上还有家教讲英语。“哦，我的上帝！妈妈，今天是儿童节！我很不情愿地起床，一步一步向学校走去。儿童节过去了。
上帝，求求你，下次我要金色儿童节，我要快乐。
这两篇是对过去儿童节经历的回忆。同样的情况，不同的经历和感受，有不同的中心。
2.情境引发的感受
例3:“六一儿童节，我再也不会要那些漂亮的玩具了，而是和父母一起散步、聊天、打球放松。因为我已经明白，父母为了我们舒适的生活孜孜不倦，我们不应该索取，而应该回报。
六一儿童节，我绝对不会去商场自由消费，而是捐钱给山里的穷孩子，让他们上学，接受良好的教育。因为我已经明白，我们生活的环境这么好，一定不能忘记那些可怜的孩子，帮助他们走出困境。”
这种写法是通过对比表达自己对情境中提出的问题的看法和自己的看法。
3.理想设计中根据情况期望的体验
例4:“再给我一个儿童节，我陪你的孩子去——灾区。你失去了亲人，失去了美丽的学校，失去了美丽的家园。我会带来同胞的祝福，安慰你，鼓励你。我会陪你玩，教你丰富的知识，让你走出哭泣无助，孤独迷茫。再给我一个儿童节，我陪你。”
例5:“现在很多中国家庭在儿童节选择消费来满足孩子的愿望，从而形成了单一的儿童节。怎样才能让儿童节有意义？
方案一：我们可以做一天的工作。通常，我们很少帮助父母做家务。有了儿童节，我们可以为父母做力所能及的事情，擦桌子，扫地，表达对父母的感谢。
方案二：我们可以做一天社区志愿者。通常，我们很少了解社区的情况。利用儿童节，我们可以去社区，帮助做宣传，看望空巢老人，向社会表达我们的感激之情。 "
这种形式通过在给定情况下选择关键词来表达自己的美好愿望。
当然，今天，只有八年级学生的特色文章被挑选出来，以帮助学生在面对新形式的试题时开拓他们的写作思路。同样的情况可以阐明很多写作角度。选择自己最熟悉的，写出自己最想说的，才是这个命题的最佳解决方案。
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