怎样才能学好语文？

众所周知，小学是儿童学习的初级阶段，其知识基础和行为习惯往往影响学生的生活。如何培养学生正确有效的学习方法和相对独立合作的思维方式尤为重要。小学生积极、好奇，能够接受新事物。

但与此同时，他们往往做事缺乏毅力，往往虎头蛇尾。父母一定要帮助和引导孩子的学习，这样才能事半功倍。

那么，父母应该如何帮助孩子养成良好的学习习惯呢？如何让孩子养成良好的学习方法？

培养良好的学习习惯

学生的学习习惯是在长期学习过程中逐渐形成的一种本能。不同的学习习惯对思维能力和语文能力的提高起着不同的作用。良好的学习习惯不仅可以提高学习效率，而且有助于培养自学能力。因此，培养孩子良好的学习习惯是小学教学的一项重要任务。

那么，在小学学习语文的过程中，应该如何培养孩子良好的学习习惯呢？

建议从以下几个方面入手：

1.预习和复习的习惯。

2.勤于思考，专心致志的学习习惯。

3.参与课堂学习活动的习惯。

4.多用脑子和手的习惯。

5.大胆发言，敢问敢问，敢于发表自己的看法。

6.独立完成作业和自我评价的习惯。

7.课后阅读的习惯。

培养良好的学习方法

汉语学习方法既涉及整体语言，也涉及局部语言。有基本的，也有具体的。

中外教育家、学者和作家都以这样或那样的方式从整体上讨论了语文的基本学习方法。但是多读书，多观察，多练习，多思考，看似老生常谈，却是学好语文的基本功。

小学生具体学习方法指导可分为单词、句子、段落、文章和写作。例如：

单词的学习方法有：

分解法、构词法、造句法、词典查找法、同义法的比较法、根据语言环境理解词义的方法等。

句子学习方法有：

扩展和缩短句子的方法，改变句型的方法，理解带有相关词的简单复合句的方法，修改病句的方法等。

段的学习方法有：

寻找中心句、段落分层、调整段落语序等方法。

学习方法如下：

分段方法，概括段落意思，概括文章主要内容，概括文章中心思想等。

写作学习方法有：

考试方法、构思、选材、组织材料、修改文章等。

语文的学习能力

语文能力以语文概括为基础，由四种语文能力和五种思维品质组成。

概括是语文能力的基础。对于小学生的汉语听、说、读、写，可以总结如下：

倾听的关键是听好。也就是说，你能准确地倾听，抓住别人讲话的中心，理解你所听到的东西的本质。这就是听力中概括能力的表现。

说话的关键是说清楚。也就是说，逐步掌握准确、生动、形象的口头表达特点，做到用词准确、用词清晰、语言通顺、层次分明、修辞得当、逻辑性强。这就是概括能力在“说”上的表现。

阅读的要素有很多，一是朗读和默读的阅读形式，二是理解单词、句子、段落、文章和修辞结构的阅读内容，三是分析段落层次，获得中心思想，掌握文章语境的逻辑思维能力。这三个方面都是基于学生的概括能力。

写作能力的发展也是一个概括的过程。小学生在从“说”到“写”、从“读”到“写”的过渡中，要通过书面语言有条不紊、生动形象地表达事物的内在联系。有一个综合提炼的过程，也就是一个泛化的过程。

既然语文能力的基础是概括，那么在培养小学生语文能力时，就应该从头到尾强调概括能力的培养。

传统上将学生的语文能力分为听、说、读、写四种基本能力，这是正确的。如果说听、说、读、写反映了小学生语文能力的基本内容，那么不同学生在语文学习上的差异就与他们在语文学习上的思维品质差异密切相关。

思维品质是智力和能力在智力活动特别是思维活动中的表现。它反映了每个个体的思维水平、智力和能力的差异，通常包括五个方面：深刻性、灵活性、独创性、批判性和敏捷性。这五种思维品质是不可分割的辩证统一。

我们应该从听、说、读、写四个方面培养学生的思维深度、灵活性、独创性、批判性和敏捷性，这对学生的语文学习能力至关重要。