钢琴教学陪练(陪练)
首先明确父母的需求以及这个行业形成的原因
现在很多父母都没有时间陪孩子练琴。“陪伴”是需求的核心，希望老师能理解其含义。
“家长没有好的办法保证孩子练琴的质量，孩子不喜欢练琴，注意力不集中，学习进度慢，练琴有不良习惯。”
这些问题在钢琴陪练需求中占有相当大的比重。我们必须找出造成这些问题的原因。
钢琴陪练老师要满足主教老师和家长的需求，因材施教。
二、钢琴陪练应该如何因材施教
孩子喜欢钢琴却学不好钢琴一般有哪些原因呢?
1，拒绝练琴
2，注意力不集中，效果差，练琴进度慢
3，没有良好的练琴习惯
4，不能总结发现规律
5，每周练琴重点记不住，平时也没人指点
这些原因的详细解释：
1，拒绝练琴
主教老师一般都有原因，如何让孩子对钢琴更感兴趣？
2、练琴时注意力不集中，效果差，进度慢
孩子注意力长时间不动，会导致练琴差，进度慢；如何让孩子在有效的时间内完成高质量的练习，是陪练老师需要重点关注的问题。
3，没有好的练习习惯
练习习惯是钢琴启蒙学习的亮点，有了好的练习习惯，孩子就能保持稳定的钢琴学习成绩。练琴的习惯不仅仅是每天练琴这么简单，还包括每天在琴上练什么，需要分配好；弹一首钢琴曲，是每次从头到尾练，还是根据掌握程度分段练；这些都是根据孩子的实际情况定制的计划。
4，不能总结找规律
在实践中学会找乐谱的规律，用调性快速识别乐谱，积累识别乐谱的经验是非常重要的。
5.每周练琴的重点记不清了，平时练习也没有指导。
每节课的钢琴主教老师会给出这节课学到的技术要点，以及每首钢琴曲的重点。新鲜的练习点可以让孩子对学钢琴有新鲜的感觉。孩子练琴的时候，如果没有人指点，记不住要点，进度肯定会很慢。
三、钢琴陪练老师一定要通过主教的思路来教
每一节钢琴课，钢琴主教的身体和喉咙都挺累的。累就是给学生展示如何发力的要领，每一个关节，每一个动作。累喉是给学生唱音乐，强调练习的要点，乐感的培养，如何控制色彩；都需要详细的讲解和示范。
