初三数学卷子(初三数学经典例题及答案)
初中| |九道常见数学试题失分，中枪了吗？
初中有很多数学知识点，相对于高中的几何、代数、数据统计知识来说比较简单，但是数学成绩不理想的学生还是很多。这是怎么回事？
今天想和大家说说初中数学考不到成绩的9个原因！
基础知识薄弱
基础知识薄弱往往体现在中低年级的学生身上。假设一张试卷满分100分。如果我们得了95分，那么这个和你关系不大；如果我们得了59分，那么你必须好好看看这个。
基础知识不扎实，比如等式(带等号的公式)定义不清，1=2不是等式，但3.14是等式；比如你不知道方程的定义(有未知数的方程)，你认为x ^ 1=x-1不是方程，因为它没有解；等等。
对策：将重点、难点、难点、知识点进行分解，形成了自己的知识结构体系，使他背熟了，同时也理解了课本后面的习题。
基本运算能力差
这个问题是历史遗留问题。如果孩子小学时计算能力一般，第一天基本不会受到影响；同时也和孩子的习惯有关。有的孩子一是计算题就拿出计算器，挠一挠就算出来了。有时候，在计算6乘以9的时候，他迫不及待地要翻出1999年的乘法表，却不愿意用脑子去计算。长此以往，他的计算能力就低了。
熟能生巧在对策：.我们无能为力。基础打好了，马上就来了。多算多练，或者上个珠心算辅导班，可能对数学计算有帮助，但主要是多练，尽量少用电脑！
实际应用能力差
一提到方程和不等式，数学就开始和生活结合，造桥，修路，公厕。如果不能与生活接轨，可能学习起来更难。
对策：联系实际，注重观察生活与数学的联系。
逻辑推理能力差
很多孩子希望考试能遇到以前做过的题，或者类似以前做过的题，甚至希望数据不要变，只有小明会变成小天或者小月，小花会变小。最好不要出新题，也不会出新题，因为学生一旦晕头转向，经过几步推理就不知道自己在哪里了。
只要对策：愿意用心总结解题技巧，从基础做起，多练习多总结，一点一点积累，多花时间做问题巩固。
不规范、不细致
有的同学在看完题之前就把答案写好了，正确率可想而知。比如很多人写点坐标的时候写A(y，x)，肯定是错的！之前讲过一个公式，前后加括号，中间不忘加逗号，所以应该是A(x，y)。这个问题分两点，就这样没了。
对策：用他的笔一个字一个字地写和读，所以他不能错过它！练习的时候把题目当成考试，然后计算分数。这样，和自己相比，因为竞争心理，你会被迫慢慢变得谨慎和规范。
艺高人胆小
面对考试的学生中，总有那么一些学生：如果在做选择、填空的时候遇到几道稍微难一点的题，就会一遍又一遍的检查，在做后面的大题的时候，会很忐忑，影响成绩。更有甚者，他们会放下后面的大题，重新审视前面，从而耽误时间，没能完成本该有的题。这样的学生往往成绩很好，但为什么会这样呢？不自信！过分追求完美不是完美。
对策：太小心了，这经常产生不好的影响，所以他仍然放弃了他的建议。
做题速度上不去
每次考试都会有同学说：其实这些题我都能做，就是没时间。考试公平，给的时间合理。考生不是没有时间，而是在之前的题上耽误了很多时间，因为做题的速度上不去！
对策：的很多考生(尤其是成绩好的)往往会攻克大复习中做不到的题，也不去练习自己能做的题。反复练习他们能做的题，可以提高学生做题的速度，很神奇。填空，选几个简单的大题。如果放在做基础题比较多的同学手里，会比其他同学节省十分钟，而且正确率很高，所以后面的大题就有更多的时间做了。多练加速。
关键两步不会做
很多同学都有这种感觉。其实现在的试卷没有太难的期末题。在有些学校，最后一道题的最后一步甚至是“直接写出这个点的坐标”，不需要任何证明过程，而是考验学生的数学思维。最后一个问题的答案是基于学生对初中知识点的灵活运用。在日常实践中，相当一部分学生对大问题没有真正的把握，从而失去了一劳永逸地锻炼思维的机会。到了考试的时候，他们觉得自己根本做不到，最后一道题有个惯性：前一步提示下一步。这一点很多学生都无法理解和应用。
对策：在日常的数学练习中更注重这个大结局的练习、解答和思考。
考前做题效率低
有些学生似乎很努力，但每次都拿不到分数。部分原因是学生资质一般，但也有确实聪明的。
原因：不擅长独立思考，他不知道如何总结错误的问题。善于独立思考的学生基本上能掌握自己做过的题达到练习的效果，而不善于独立思考的学生对老师有一定的依赖，可能只掌握自己做过的部分题，在老师讲解后没有进行总结，所以不能很好的消化吸收，以至于白白失去了一个练习的机会。
*本文融入网络，版权归原作者所有
