家教二年级数学(小学二年级数学上册课本)
二年级小学生数学学习方法(后两条建议很重要)
对于小学低年级的孩子来说，如何学好数学对他们未来能力的发展非常重要，尤其是思维水平和分析能力。那么小学低年级数学的学习方法是什么呢？孩子需要发展什么样的能力？
1、养成良好的作业习惯
贪玩是孩子的天性，大部分孩子缺乏自制力，家长要督促孩子认真完成作业，培养孩子良好的工作习惯和写字姿势。
家长督促他们写作业，及时检查作业，没有学到的及时讲解。每天认真完成作业是学习的基本保证。对于学习比较落后的同学，我总是利用课余时间来弥补。但是课外时间有限，需要补课的学生比较多，老师精力有限，需要家长积极配合。
2、养成良好的学习方法
孩子们每周回家做作业时应该采取这种方法：
先复习本周学过的知识，了解上下文；
然后做这周的作业，检查一下；
最后，预习下周要学的知识。
如果我们采用这种方法并坚持下去，我相信孩子们的学习会取得很大的进步。
3、养成不懂就问的习惯
有些题目孩子不懂。家长要耐心解释题目的意思，不懂的鼓励孩子提问。但是父母最好不要直接告诉他答案。我觉得只要你把问题解释清楚，孩子自己就能解决。
我发现成绩不理想的孩子往往更加依赖，不愿意独立思考。他们要么在课堂上等老师讲解，要么转身指望着其他同学。这些学生在家做作业一定很慢。家长要注意正确引导。
二年级学生已入学一年，有了一定的学习习惯的基础，但由于年龄特点，在数学学习上容易存在以下几个方面的不足：
注意：
学生年纪小，注意力差，坚持力短。一节课40分钟，很难坚持到底。他们往往是听了一半就有了一个简短的想法，或者是四下看看，随意说说，或者是小动作。
听和说：
听不进去是很多大三学生的通病。但是学生有很强的自我表达欲望，往往一句话没听完就急着答，听不进老师的建议和其他同学的发言。
阅读和写作方面：
粗心大意，经常看题不全，读数字上下颠倒或者读错别字，读操作符号错误，或者看图不全。写的时候不够集中，但是抄对了，写的不仔细，写的潦草，写完也不检查。
思考方面：
二年级学生的思维发展不全面、不系统。他们专注于图像中的直觉思维。当他们遇到需要逻辑思维或者考察空间想象的问题时，思维跟不上，脑子里转不过弯来，就会茫然应对拥堵。
语言：
由于缺乏生活经验和积累的词汇，语言单调直白，即使懂了数学，口头表达往往也说不清楚。
除了以上有针对性的方面，我认为大三学生应该培养以下两种良好的数学学习习惯。
认真完成作业的习惯
根据德国心理学家艾宾浩斯的“遗忘曲线”原理，人在学习新知识后有一个不易忘记的记忆规律，不及时练习容易忘记。
所以要巩固当天所学，认真完成作业。为此，要求学生在做作业前，先看课本，复习当天所学的知识，然后再做作业，还要做“三对一检查一签字”。“三要”:眼睛，心，手，眼睛看题目，脑子里想着计算，手把答案写得正确漂亮；
“一检查一签字”:做完作业后，仔细检查有无错误，及时改正，最后请家长签字。老师及时纠正的错题记录在《错题集》上，并在作业本上修改。
快速正确的口头计算习惯
数学方面，低年级口语计算是以后计算的基础。要培养快速正确的口算习惯，在掌握一定口算方法的基础上多练习。
要引导学生运用有效具体的记忆方法多记、多练、背。课后还可以以扑克游戏的形式练习连续加法、连续减法或乘法。熟能生巧，口语计算速度自然会提高。
在一些电脑软件或app的帮助下，程序可以自动出题，自动批改。孩子也可以通过PK来计算分数，充分调动了学习积极性。
因为大二的年龄，有时候习惯很容易重复，所以要多和家长沟通，教家长具体的家庭训练方法，让家长配合老师一起抓，反复反复，反复，让习惯变得自然。
