初中数学竞赛培训(数学竞赛指导)
全国初中数学联赛烟台组委会讲座综述|黄东坡：提升智慧的数学竞赛-奥数
数学竞赛的由来与现状？数学竞赛对孩子学习的帮助？数学竞赛的认识？数学竞赛与中考数学的关系？数学竞赛与自主招生的关系？
9月17日上午，烟台开发区实验中学带你去发现数学之美。国家骨干教师、数学教育硕士、中国数学学会会员、武汉中学数学青年委员会委员、中国数学奥林匹克高级教练、现湖北省水果湖市第二中学数学教师黄东坡教授，分析了目前数学竞赛对初中生的帮助和影响，用多年的数学教育经验解释了数学的奥秘。
“面向未来——为了人类的进步。”数学竞赛，它对牢固竞赛知识、发展智力、培养拔尖人才，是一件具有战略意义的活动。
讲座主要讲解了数学竞赛的五大智慧提升，即“数学竞赛的由来与现状、数学竞赛的认识、数学竞赛与中考数学、数学竞赛与自主招生、金牌之路与持续发展。”
1、数学竞赛的由来与现状
1894年，匈牙利数学物理协会通过了在全国举办中学数学竞赛的决议，并组织了第一届中学生数学竞赛。造就了一批数学大师、科学大师：费叶儿、 冯 •卡门、拉多、冯• 诺依曼、埃尔多什、波利亚等。
冯• 诺依曼，被称为天才的拓荒者。计算机的设计者，博弈论的创立者，数理经济学的开拓者。
波利亚，对数学思维一般规律要深入研究，其代表作是 《怎样解题》 虽然它讨论的是数学发现和发明的方法和规律，但是对在其他任何领域中怎样进行正确思维都有明显的指导作用。
解数学题是意志的教育，当学生在解那些对他来说并不太容易的题目时，他学会了面对挫折且锲而不舍，学会了赞赏微小的进展，学会了等待灵感的到来，学会了当灵感到来后的全力以赴。
“面向未来——为了人类的进步。”
1934年，在圣彼得堡举办了中学生数学竞赛，首次把数学竞赛与古希腊的奥林匹克运动联系起来。1959年，第一届IMO在罗马尼亚古都布拉索拉开帷幕。
1956年，在华罗庚、苏步青等的倡导下，我国举办了首次中学生数学竞赛。 1985年，全国初中数学联合竞赛开始举行。数学竞赛是强化竞赛知识、开发智力、培养拔尖人才的战略性活动。
2、对数学竞赛的认识
性质： 数学竞赛是提升智慧的素质教育
数学竞赛是现代数学的普及教育
通过特殊化、具体化、初等化，将现代数学的前沿成果转化为中学生可以接受的问题，考察参与者对数学本质的洞察和数学机智。
特征：问题的开放性、新颖性、趣味性
解法的技巧性、独创性、研究性
对应、构造、递归、着色、对称、极值、不变量、整体处理、分步调整、奇偶分析、假设优化、克服困难、汇源电缆流、引理桥接、爬梯等。
教育价值：开拓视野、活化思维、培养兴趣、激发美感、发现人才
数学竞赛比较的是能力而不是知识；追求的是在相同的知识背景下超越别人的智慧。
提高高水平能力："s的想象、直觉、猜想、迁移和建构。
对数学家而言，更重要的往往是数学中的“结构”。结构，是指事物自身各种要素之间的相互关联和相互作用的方式。
3、数学竞赛与中考数学
竞赛数学和中考数学是不同的分支，构成了初中数学的参天大树。他们的关系：特殊和一般。
区别：知识的深浅不同，视角的高低不同。
竞赛数学知识的嵌入、方法的渗透和背景的支持直接或间接地影响着中考数学命题的构思。
4、数学竞赛与自主招生
竞赛数学的知识、技能和方法已经成为自主招生试题的来源之一。
数学竞赛的作用：开阔眼界，居高临下，看透本质。
例在五个正整数中任取四个求和，所有的和为44，45,46,47，求这五个数。（华约自主招生题）
5、金牌之路与可持续发展
自1985年中国首次参加第26届IMO比赛以来，在2016年第57届IMO比赛中获得近200枚金牌。30年过去了，中国做出世界一流工作的数学家还是那么少。为什么？
1987年，11岁的陶哲轩参加有38万学生参加的澳大利亚竞赛，获得满分。
2008年，美国探索杂志上20位40岁以下的科学家被冠以最具智慧的头脑称号，陶哲轩排列第一。
2008年，美国探索杂志上20位40岁以下的科学家被冠以最具智慧的头脑称号，陶哲轩排列第一。
当我是小学生时，形式运算的抽象美吸引了我；当我是高中生时，通过竞赛我把数学当成一项运动……直到开始作为一名研究性数学家，我才开始理解隐藏在现代数学理论和问题背后的直觉力和原动力。
启示：对于现阶段的初中生学习奥数，首先要感兴趣，使其成为一种热爱，并持之以恒的坚持下去，对任何问题都充满好奇心，才能够领略数学之美。潘建伟院士提出：我们所缺的：不是少学了多少个物理学定理；是在日复一日的应试教育的课堂上；被磨灭掉的对物理学最初的好奇心。
生活中搜索引擎、语音识别、机器翻译、自然语音处理、人工智能……数学是解决这些问题的最好工具。数学之美在于它广泛的应用性。
烟台达奇教育是全国初中数学联赛烟台组委会指定的唯一培训机构。
