如何提升数学成绩(小学数学如何快速提高成绩)

成绩下降的主要原因如下：

1。被动学习。许多同学进入高中后，还像初中那样，有很强的依赖心理：跟随老师惯性运作，没有掌握学习的主动权。其表现有：不定计划，坐等上课，课前不预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”.一切的一切造成没能真正理解所学内容的无奈表态。

2，学不会法律。老师平时上课讲知识的来龙去脉，分析概念的内涵，分析重点难点，突出思维方法。但是有些同学上课听不进去，听不清楚或者听不完整要点。于是我拿了个大本子，留了一大堆问题。课后不能及时巩固总结，找不到知识之间的联系。我们只是赶着做作业，把问题搞混。死记硬背概念、规则、公式、定理的结果就是盲目的“机械模仿”。有的人晚上加班，白天无精打采，或者上课根本不听讲，于是又有了一套。最后事半功倍。

3，不注重基础。一些“自我感觉良好”的同学，常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练，一贯做法是只求知道怎么做，不去认真演算书写。其心理诱因是仅对难题感兴趣，以示自己的“水平”高。这种好高鹜远，重“量”轻“质”的做法导致的结果是陷入题海，不自拔.而到正规作业或考试中却是演算出错或中途“卡壳”。

4，不具备继续深造的条件。高中数学与初中数学相比，知识的广度、深度更进一程，能力要求更进一步.这就要求必须掌握基础知识与基本技能，为进一步学习作好充分准备.高中数学很多地方难度大、方法新、分析能力要求高.如：二次函数在闭区间上的最值问题，函数值域的求法问题，实根分布与参变量方程，三角公式的变形与灵活运用，空间概念的形成，排列组合的应用和实际应用问题解答等.客观上，这些问题的能力要求就是数学学习的分化点，更何况有的数学知识点还是高、初中教材都不讲的脱节内容，如不采取补救措施，查缺补漏，分化是不可避免的。