补习初中生_初中辅导课
高中生如果关注周围的同学，会发现一个现象，就是初中补课好的同学，进入高中后并没有停止补课，只是成绩一般。那些初中成绩好但不依赖辅导班的学生，进入高中后学习的欲望越来越强，成绩名列前茅。这让很多家长和同学开始怀疑辅导班的作用。
那造成这种现象的原因是什么？我觉得有三个原因。在解释之前，我们需要明确辅导班的目标是什么。就是随波逐流，看别人补课，自己不补课？还是觉得自己学得不好，想课后补课打好基础？我觉得补课的目标是得到水平更高的老师指导，回答问题，夯实基础。如果偏离了这个目标，补课就没有意义了。
现在我来解释一下为什么初中生补课和不补课差距很大。
第一，自主性有差距
我们初中学的是各个学科的基础内容。也就是说不断的重复可以得到更好的效果，但是不清楚是否理解了意思。一些初中就开始补课的同学，不愿意主动学习，白天就被学校老师看着，课余时间就被补习班老师领着复习。
在外力的监督下，这部分补课的学生，尽管被动地重复内容，也能在考试中取得好成绩。初中阶段，不依靠辅导班取得好成绩的学生，自学能力强，有主动学习和理解内容的动力。
虽然这两类学生初中成绩相近，但进入高中后却面临不止一个层次的学习困难。依赖辅导班的学生主动克服困难的意愿较低。他们虽然没有停补课，但是对内容的理解效率很低。不依赖辅导班的学生喜欢琢磨难题，直到搞清楚为止，这就造成了他们之间的隔阂。
2，辅导班的老师不够好
我不反对辅导班，但是就像我开头说的，如果辅导班的目的不是为了得到更高层次的辅导，那就没多大意义了。初中很多同学补课，就是简单换个地方，被人看着做几遍题。由于补习班教师水平有限，个人学习能力没有得到更高质量的提高。
看起来学习成绩不错，但是到了高三，面对更难理解的内容，暴露出个人学习基础太单薄的缺点，越学越跟不上。无意义的辅导班不仅没有提高自己的学习能力，还阻碍了主观能动性的培养。
初中，辅导班不多。独立学习的学生锻炼独立思考和理解能力。虽然高中课程很难学，但是他有自己的学习体系，可以处理好这些困难。如果有水平更高的老师给点建议，进步会很快。
三、学习习惯有差距
学习是一件很辛苦的事情。如果你没有养成一个优秀的学习习惯，克服困难是非常困难的。长期补课的学生会形成外部依赖。但是如果遇到难题，补课的时候一定要问老师。他们不愿意用脑子思考。毕竟用脑子思考是痛苦的。谁愿意为自己找负罪感？不依赖辅导班的学生在这方面很少出现问题。他们的学习习惯是先自己想办法解决问题。这两种不同的学习习惯差距很大。
