钢琴教程入门(汤普森钢琴教程1电子版)
钢琴启蒙教学第一步：培养正确的弹奏姿势
首先要有正确的坐姿
身体要与键盘的中央对正(钢琴钥匙眼或d1与e1键缝)，座位高低以小臂与键盘同一水平，座位前后以肘弯略大于直角为宜，只坐凳子的三分之一，感觉到臀部和脚对身体重心的支撑。双脚自然置于踏板前，脚下垫物以膝弯不小于直角为宜。上身端正自然、略向前倾，双肩自然下沉，把全身的力量转移到指尖上。
二、掌握正确的手型。双手放在键盘上时，肘部和前臂与键盘等高，让左右肘部自然放松，微微向身体外侧伸展。手型要放松，掌心关节要撑起，像白捧一个球，掌心空空；手指关节突出，手指弯曲程度因手指长度而异。大手指的第一个关节只用手指的侧端接触键的边缘，其他四个手指用手指末端的肉垫接触键。手腕自然平坦，与键盘大致平行，这是钢琴演奏的基本手型。
钢琴启蒙教学第二步：演奏前，学生要学习一些必要的基础知识
让学生生动地了解钢琴键盘的排列，唱出声音。
由于学生的年龄和接受能力不同，应该使用适当的隐喻来启发学生的思维。学习音高编排时，不要把每一个音孤立成一个与音乐无关的符号，而是赋予它生命。可以画楼梯和小山，爬楼梯和上山下山，让学生了解旋律的走向；动物的声音可以用来比喻区分高音区、中音区和低音区。高音区像鸟鸣清脆，低音区像狮子咆哮的声音。只有这样，学生才能更容易接受，更容易记住。
钢琴启蒙教学第三步：正确掌握非头韵、头韵、跳绳的演奏技巧
1、非连音奏法：让学生体会重量落下，手臂的放松。先将手腕慢慢提起，手放松下垂(可以适度的甩甩手腕感受整个手的放松)，略高于键盘后自然落下，落下后，手腕略低于手，保持好拱形的基本手型。除正在触键的指尖和指尖关节用力外，其余手指以及手掌、手腕、手臂、肩直至整个上半身都要保持松弛状态，使肩和臂的重量畅通无阻地“凝聚”在指尖上。对于学生的非连音奏法训练首先从3指开始，因为3指是最有力、最容易指挥的手指。3指掌握动作要领后，依此类推学习其他四个手指。在学习非连音奏法时，要充分发挥学生的音乐听辨力，让学生辨别各种方法弹出来的声音的好坏，努力追求一种不敲不砸、不虚不浮，像敲钟一样圆润、丰满的声音，使其在学琴初期就建立起一种正确的声音概念。
2.连奏：要实现声音之间的连贯，关键是移动重心。头韵法要从两个音的头韵开始，让学生在学习两个音的头韵时能体验到和非头韵法一样的下坠，然后像走路一样轻轻抬起第二个手指，在第一个音均匀平稳下坠时转移手指所承受的重力来弹奏第二个音，再像弹奏非头韵一样再抬起手。掌握了双音连奏后，再练习多音连奏，逐渐扩大。学习连奏时要特别注意声音之间的联系。在最后一个声音弹出之前，前面的手指不能离开按键，否则弹出的声音会不连贯。
3.跳绳玩法：分为手臂跳绳、手腕跳绳、手指跳绳等。青年学生启蒙教学可以从跳臂开始。跳臂的玩法是把手腕的重量提起来，像不绑带一样放下。手指一碰到键盘，它就弹回来，离开键盘 其次，学习跳腕的方法。这种跳绳以腕关节为支点上下移动，手臂不动。啄米时动作像鸡脖子灵活快速地上下摆动。整只手像鸡头，指尖像鸡嘴，手腕相当于鸡脖子。手腕跳跃是由手腕施加的，通过放松手腕关节和上下弹性移动，加上手指的跳跃力来完成。它适用于快速、弱或弱的连续单音、双音节或和弦跳过。还有对手指跳绳的研究，需要手指和手掌快速、爆发性的上下运动。手指快速按下按键后，力道集中在指尖，手指一触键就弹离键盘。连续的单音跳过或强度较弱、速度较快的谐音重复，应采用跳指。无论什么样的跳法，手腕的弹性和自下而上的弹跳永远是关键。
