智慧教育(甘肃省智慧教育平台官方)
今天我在《道德经》里读到这句话“有利可图，无知有用。”我不禁想起了国庆假期前上课时和王老师的教学讨论。他问我怎么让学生在课堂上好好学习，我就说，少讲课，多给学生智慧。
用老子的智慧去理解，知识就是存在，人们一眼就能看出老师讲了多少，学生学了多少，考了多少，学生掌握了多少。所以，知识教育可以看作是一种存在的教育。
智慧什么都不是，你看不到，但是它起着很大的作用。上了一堂智慧课，学生不知道学到了什么，学到的东西不一定能考上。这是智慧教育，空洞的教育。智慧教育虽然空洞，但学生的学习兴趣、学习能力、学习方法都有所提高，运用知识的能力也有所提高。
比如我地理教学中的一节《中国的行政区划》左右的课，按照课程标准，学生必须记住34个行政单位的名称、缩写、行政中心、位置、大纲图，这是学生的一个难点。如何让学生记住教学智慧是通过谜语教学进行的？
首先让学生看湖南教育版八年级地理教材第八页，省级行政单位名称、简称、行政中心对照表，答案就在上面。
然后我讲了一只乌鸦喝水的故事。一只乌鸦口渴了，四处寻找水喝。它发现瓶子里有水，但它够不到，于是聪明的乌鸦往瓶子里扔石头，提高水位，喝水。就在学生们听介绍性思维的时候，他们给出了谜语：乌鸦喝水，打一个行政单位的名字。
此时根据故事，学生们不断发散思维，乌鸦喝酒，应该猜到什么；乌鸦遇到困难，想办法解决自己该猜的；乌鸦把石头扔进去，水位上升应该猜到什么；乌鸦最后喝水的时候，应该猜到什么等等。同学们不断看着34个行政单位的名字，思考着，这是很好的记忆。
当学生一个个分享答案的时候，正确的答案就会出现。这个谜底是河南。这样，我们记住河南的同时，也可能记住其他省份和地区。
一句话“有好处，无知有用。”真正的智慧教育是让学生学会用不同的角度思考问题，用不同的角度看世界。只有这样，才能培养出创新和创造型人才。
