语文学习计划_学习计划怎么写
小学一、二年级的孩子语文可以满分，但踏入高年级就越来越无能为力，语文成了一门拖拖拉拉的学科。
很多家长，在孩子刚入学的时候，用一种开明的语气说：“中文学得多好不重要，开心就好。”。
其实父母说这句话的时候，大部分都有一种盲目的自信，就是我的孩子不能差。结果这种自信慢慢消失了，语文学习遇到了困难。为什么？
比如我们射击的时候，不是乱瞄，而是瞄准靶心或者靶子。在你释放箭头之前，你会考虑箭头会经过什么范围，最终会到达什么位置。
语文学习和射箭一样，,让我们从最终目标往回推，看看孩子们在每个阶段应该做什么，这样我们才能最终实现预设的目标。
把目标放高一点，假设你想让孩子高考语文考130，那么初中语文应该积累到什么程度？小学语文应该看几本书？
事物有其起源，事物也有其开端。只有知道最终要达到的目标，才能确定一开始应该怎么学，有一个整体的规划。
语文学习既是文学，也是工具。语文不仅是一门学科，也是孩子人生成长的基石。
如果孩子的中文成绩很差，父母不应该急于到处寻找学习中文的方法，而是先认认真真的看一遍孩子的语文试卷，去找到孩子学习语文的难点。
语文学习环环相扣，任何问题都会影响孩子的语文学习。
面对孩子语文成绩的下滑，我们不应该局限于孩子对书本的知识和对当下题目的掌握，而应该是孩子成绩单背后的语文知识和能力的缺失。
语文学习从来没有分开过。今天的作文不好补，明天的阅读比阅读差。没有长期的学习计划，你就不能学好汉语。
“不远虑，近忧。”不要让孩子的终身学习迷失在今天杂乱无章的学习中。
一二年级：拼音/朗读/习惯
一、二年级主要以拼音单词和句子为主。在这个阶段，要培养孩子良好的学习习惯，比如认真听讲，书写工整，按时完成作业，培养孩子的阅读习惯。
在这个阶段，培养孩子的能力之一就是朗读，鼓励孩子朗读课文，带着感情朗读更好。朗读对培养孩子的阅读速度、理解能力和语感非常有益。
不要太在意孩子一到二年级的成绩，因为孩子的智力发展水平是不一致的。只要孩子的学习习惯保持得好，就会随着时间的发展变得更加轻松自信。
三四年级：写作阅读
小学三、四年级，根据孩子自身的年龄特点和认知能力的发展，是孩子整体读写能力的重要奠定期。在此期间，孩子对语文学习的态度将直接决定孩子与语文学科的距离是更近还是更远。
现阶段首先要解决的问题是让孩子觉得自己不怕写，觉得自己擅长写，甚至喜欢写，这对孩子以后的语文学习会有非常重要的影响。
需要做到的：
1. 的这个时期是儿童记忆的最佳时期。让孩子多背诵一些著名的古诗词和古句，不要浪费时间背诵所谓的“好词好句”。
在2. .写作，而不是阅读，是三四年级最重要和最优先的问题。不要让你的孩子用模板写作老师学习作文，这是不会付钱的。不用担心解决初三初四阅读失分的问题，只会事半功倍。
在这个阶段，3. 注重帮助孩子形成良好的思维方式，培养美好健康的情感和心理认知，提高和增强学生自身的个性。
五六年级：综合能力
在这个阶段，父母不应该把孩子当成孩子。作为父母，他们应该改变自己的角色，学会和孩子分享一些生活问题和话题。你会发现他们会给出非常积极的回应。
就1. "s阅读能力而言，这一阶段应着重提高儿童的概括能力、理解能力和表达能力，同时注重抒情散文和说明文阅读题的练习。不要浪费时间做同步练习和阅读练习来训练单词、单词和拼音。
2. 五、六年级作文学习的重点是解决主题鲜明(最好略深)、构思新颖、重点突出、语言生动等问题。在作文学习过程中，建议孩子们适当参加一些作文比赛活动，这通常有利于提高他们的学习积极性。
在3. ,除了孩子学好写作的能力之外，我们还不能忘记初中初面试时的试题，而是实地测试他们的口语作文能力。所以除了写作，听说训练是绝对不可缺少的。
在4. ,的这个阶段，只要时间允许，孩子们仍然可以适当地记忆更多的古诗和现代经典文章。不过要提醒的是，不要多看作文书。读一本是可以的，多读无益。不建议孩子背诵现代汉语优美的句子。
