期末评语(大学学生评语简短30字)
期末评语是班主任对学生一学期的芦苇、智力、体质、美貌、劳动等方面的综合评价，是家校沟通的有效方式。评论虽然数量少，但能给学生带来长远影响，其教育价值不容小觑。
但是评论的教育意义似乎并没有引起所有老师的重视。一些中小学教师在写评语时习惯使用陈词滥调，如遵守校纪、严于律己、认真学习态度、取得好成绩、热爱劳动、积极参加学校活动、尊师重道、团结同学等。这种评论单调片面，可以以一种模式适用于每一个学生，称为“野式”评论。这种评论不注重个体差异，无法在评论中滋养学生。
要使评论的教育价值最大化，教师在撰写评论时必须遵循一对一的原则，根据自己的需求撰写个性化的评论。比如在“社会实践”中，教师可以根据从学生参与社会活动中收集的材料，准确写出每个学生实践活动的次数、持续时间和完成作品。这样的评论丰富、全面、中肯，让学生通过评论准确地认识自己。
在评论中，教师也要注意加强学生的专业，观察学生的亮点，评价学生在专业和亮点上的发展，让学生在评论中获得更大的成长动力。当然，每个学生在成长中也有缺点。评语应诊断学生的真实问题，并给出改进方法和建议。教师不仅要充分了解学生的缺点，还要在评论中有合理的期望。
期末评语是师生之间的情感交流，可以传达教师对学生的真爱和尊重，也是教师改进教学方法的依据之一。学生的成长过程，不仅要记录、讲述、分析，更要让后人学习。教师不要用“野式”的评论来削弱自己在教育中的作用，而是要深入挖掘评论的教育功能，让一对一的评论最大限度地为学生的成长服务。
(作者是《蒲公英评论》独立评论员)
