威海职业学院(山东公办大专院校排名)
威海职业学院的教授们打破了“五才”和“能上能下”的束缚，告别了“终身体系”
中国教育报-中国教育新闻网消息(记者通讯员许)近日，刚刚结束第五届聘期的威海职业学院专业技术职务竞争引发校内外震动：1名教授、4名副教授因表现突出在同级竞争岗位上被降职录用，14名青年教师因表现突出被直接聘为副教授。
据了解，该专业技术岗位共晋升376人，其中跨三级晋升9人，跨两级晋升53人，逐级晋升314人；降级录用12人，其中教授到副教授1人，副教授到中级4人，中级到初级4人，其余3人依次降级录用。
“这次真的很感动。”在一次采访中，很多老师表示，职称竞争改革打破了“一事无成、一事无成、一事无成、一事无成”的用人制度，让年轻教师看到了希望和机遇，中老年教师也有了紧迫感和危机感。
彻底打破终身制，对所有员工进行公开竞争，真正实现从理念到实践的突破，是这个岗位就业的亮点。本次比赛，威海职业学院坚持表演导向，打破“五只”的观念，以成绩、结果、效果讨论英雄，做到能做事、有大贡献者优先。
为了解决长期存在的“鱼”与“鸟”评价指标趋同、竞赛标准相同等不合理问题，竞赛方案设置了专职教师、兼职教师、思想政治教师、辅导员等一系列岗位。不同的工种分岗位，分标准。首次建立了从3级到12级岗位的评价标准体系，全面衡量师德、教学能力、专业态度、双师素质。
同时，学校建立了具有代表性的成绩体系，将“复习篇”改为“评价成绩”。教师可以提交两份最能体现个人能力水平的学术成果和最能体现个人业绩贡献的工作成果作为代表作品参加竞赛，充分体现职业教育的特点。据统计，上一个就业期教职工发表论文911篇，只有21篇论文，占2.3%，申请参加就业竞争。
为特殊岗位的人才建立绿色通道是这次就业的另一个亮点。为了给青年教师提供一个自主创业、展示抱负的平台，学校为14名高学历、高技能、高贡献人才开通了直接就业渠道，直接从中级职务晋升到副高级职务。与此同时，这些享受“特殊待遇”的年轻人才也承担了特殊的负担。他们的就业任务比其他人员更困难，他们签字承诺，如果不能完成就业任务，将在下一个就业期自愿返回原岗位竞争。
“这次，我被聘为副教授，从讲师到第三级。学校给了一个平台而不是荣誉。当我走上更高的位置时，我必须设定新的目标，完成新的事情。”经济与商业学院副院长张学告诉记者，这项改革让每个人都坐不住了。过去推广一些非教学工作需要反复动员。现在已经有部分教师自愿参加二级学院的招生、就业等行政工作。
“这次冠名大赛的成功推广，是学院近年来努力营造创业氛围，深化类型教育改革的结果。”该院党委书记吴永刚表示，无论是升职还是降职，每个人的工作条件都开始发生变化，这表明改革的激励和激励作用正在显现。
山东省是我国第一个启动职业教育高地建设的省份，其中深化人事制度改革是一项重要内容。“只有真正打破“五只”，才能从根本上激发办学活力，”山东省教育厅厅长、主管全省职业教育的邢顺峰在接受采访时说，要大力倡导“会做事，会做事，多做贡献”的明确定位，充分调动教师的积极性。职业教育作为一种教育类型，是可以真正实施的。
