广东南方职业学院(广东南方职业学院大专公认吗)
密切注意
广东南方职业学院工业机器人现代学徒试点班学生熊，在电火花加工精密内螺纹时，由于技术不佳，导致工件与电极孔不重合。在企业导师谭海明的指导下，及时调整，打出了电火花。日前，记者在南方职业学院中学工厂发现，“实弹”练习使熊练出了真功夫。
据了解，近年来，南方职业学院以地方产业转型升级的需求为办学指南针，探索现代学徒制职业教育改革，为地方产业升级培养急需的技术和工艺人才，努力推动人才培养供给侧与产业需求侧无缝对接。
南方职业学院位于广东省江门市，金属制品业、摩托车制造业等优势产业为当地纳税人。目前，生产自动化和机器替代已经成为大势所趋，但技术能力和专业人才的缺乏已经成为当地传统优势产业转型升级的“障碍”。
为了将人才链与产业链有机衔接，培养急需生产和服务的高层次技能型人才，南方职业学院一直在探索“引企入教”的改革，但一直受困于校企合作中的“一热一冷”问题。
“原合作企业担心学生弄坏机器出事，不敢让学生练手。”南方职业学院董事长戴楚先发现，学生不能一直碰机器，只能跟着车间里理论基础不深的师傅走。只有吸引优势企业建设生产性实训基地，才能在真实的生产环境中提高学生的实践能力。
“江门正处于机器替代的大潮中，急需机器人运维人员。很多公司买了我们的设备后，希望我们也能一站式配备专业的维修人员。”广东南大机器人有限公司总经理周志强和南方职业学院一拍即合。2015年，他们共同建立了校内工厂。
南方职业学院院长陈光超介绍，为了提高企业合作育人的积极性，学校不仅提供了价值2500万元的4800平方米场地和设备供南大机器人有限公司无偿使用，还依托民办高校灵活的办学机制和自主性，建立了企业参与人才培养的利益补偿机制，使其“盈利”。互利共赢是深化双方合作的结果。目前南大机器人已经将南方职业学院相关专业人才的培养作为学校工厂的核心任务。
“因为我们感情很亲密，我们一起生了一个‘孩子’。”陈光超笑着说，2017年9月，南方职业学院在南大机器人的基础上，开设了工业机器人现代学徒试点班。为了将企业的就业需求融入到人才培养中，学校和企业都制定了试点班的人才培养计划，南大机器人深度主导了该专业的教学设计、课程设置和实践训练。
据介绍，试点班前52名学生交替工作学习，在NTU机器人骨干的指导下，参与实际生产、安装、调试甚至产品设计优化。考核形式也变了，每个月都要进行专项技能考核，而不仅仅是笔试。真实的职业环境和真实的生产任务大大提高了学生的岗位能力。
为进一步服务江门传统优势产业转移升级的人才和技术需求，2016年，南方职业学院建成了集工业4.0与生产、教育、科研为一体的智能制造车间
