上下求索(行远自迩,笃行不怠)
老师——的最初选择，坚持了10年，有过委屈，但从未后悔。2007年毕业后，我从一个教室走到另一个教室，但我的角色变了。从一开始抱着“来了就安全了”的心态，到现在深深地投入到这个角色中。我知道我找到了自己的职业归属，讲台是我将为之奋斗一生的舞台。
稳扎稳打，巩固基础——勤奋
不要忘记自己的主动心态，定位自己。作为一个从体育毕业转行教数学，的武术家，他多次被人诟病，甚至被体育".老师教的“数学”这句话嘲笑，但对教师职业的执着和热情，始终让我咬紧牙关，坚持不懈，一步一个脚印。
跟随学校，初级教师培养计划经历“夺蓝杯”洗礼，一步一个脚印，坚定不移地走下去。2009年至2011年，我有幸参加了为期两年的第一区小学学习数学先进研讨班。在这样一个平台上，全新的教育理念和先进的教学模式深深打动了我，让我进一步了解和掌握了新课程改革的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足，解决了以往教学中的一些困惑。2010年，在全区教师能力三年考核中，我获得备课、课堂教学、综合三个优秀成绩。特别是2018年全区青年教师教学大赛，获得评委一致好评。我有幸代表奉贤区小学数学参加上海市中小学中青年教师教学评选，并获得二等奖。同年参加并获得区“教学节”教师专业技能竞赛一等奖，荣获“区专业发展模范”称号。
2017年至2018年，被推荐参加奉贤区青年骨干教师培训班。通过培训，我们可以不断更新观念，吸收新信息，把握和掌握当前的教育教学趋势，吸收现代先进的教育教学理念和科学方法，通过学习和掌握现代教育教学理论和方法来促进教学，提高提高的质量
在区教育局、教育学院和学校，指导的道路上，我越走越远。
站在讲台上，定位自己——，寻求真理
不忘自己的主动胸怀，勇往直前。我热爱我在数学，的教学，所以我把所有的精力都放在教学上。在教学工作中，我认真钻研业务，精心准备每一节课，将二期课改理念渗透到教学中，通过积极参加各种教学评比活动，逐渐形成了自己的教学风格和特色，按照自己的三年计划，不断向优秀教师迈进。
首先，要求改变。要结合现代教育思想，树立新的教育理念。结合课堂教学实践，要深刻理解新课程标准，用新课程标准指导课堂教学，将课堂教学重心转移到培养学生的学习能力、提出问题和发现问题、解决问题的能力上来。在2011年的课程和教学调研中，我在不同形式的同一个班级讲授《解方程（二）》时，不断引导学生走进教学问题，让学生能够质疑和讨论问题，引导学生学会合作讨论问题，培养学生的合作意识。让学生在解题过程中转移知识，整合新旧知识。
其次，要求一些新的东西。未来的世界是互联网世界，学校的教育不可避免。面对互联网浪潮，教师的专业定位必须被颠覆。我们的角色可能不是老师，而是学生学习过程中的合作者。2013年、2015年两次获得“全国中小学交互式电子白板教学大赛教学视频课程评价一等奖”，2018年获得“西沃杯”微课制作大赛一等奖。坚持教学，放手上课，让学生完成知识报告
踏足教学科研，寻找生长点——勤勤恳恳学习
不忘自己的主动胸怀，开拓进取。科学研究是有效教育教学的需要，学习是教师成长发展的要求。提升工作的成效“不在于努力，而在于勤奋”，科学研究使工作更加精彩。教学论文《多媒体网络对小学数学教学的优化及应用》发表于2011年9月《小学数学高研班成果汇编》。教学论文《电子白板“点燃”数学思维的火花》在2013年奉贤区教育技术优秀论文评比活动中获得二等奖；《电子白板在小学数学应用题课堂教学中的实践研究》项目于2017年顺利完成；我的课改实验《“从问题出发”，信息技术在问题解决教学中的实践研究》也将在今年9月份完成。
