包装的学问(包装盒里的学问)
为增进区域学校，之间的交流互动促进区域教育优势互补推动学校，教育教学高质量发展提升提高，教师课堂教学能力和专业发展水平经过学校，精心策划、精心准备、精心安排5月19日，玉林高新小学启动教研开放周——打造“理想课堂”。高新区教育局领导、教师、科研人员及学校、老师兄弟代表受邀参加本次活动。
本次活动以课堂教学为中心，以学生自主合作展示为形式。活动形式新颖，内容充实，反映了学校在构建“理想课堂”教育理念下的教学现状。
2013年中央党校建校80周年庆祝大会上，谈及中国古典诗词《文化，》时，有人说“学诗可以有情、有志、有灵秀。”在何教《墨梅》的时候，我们也感受到了其中的情感、昂扬的意志和诙谐的人物。何岳跃在老师的教学温柔潇潇，灵动活泼，就像王冕画中的梅花。处处芬芳，流淌着诗的魅力，彰显着古典文化的魅力
康雅雅老师课堂营造出轻松愉悦的交流场景，引导学生通过讨论达成共识，形成大家共同遵守的借书约定。课堂上采用自主、合作的探究方式解决学习和生活中的问题，使课堂真实、充实、灵动、自然。
邱静老师的课言之凿凿，教学方法运用合理，营造了生动活泼的学习氛围，让学生永远充满自信和激情地学习。邱以饱满的热情、生动的语言，营造了自主思考、合作交流的学习场景，是一堂丰富有趣的课。
数学班《包装的学问》由张执导优化教学流程，紧密联系生活实际，并借助视觉教具，注重培养学生动手操作和思维，以及学生发现问题和解决问题的能力。
马东霞老师亲和力强，英语口语流利，教学组织有序，衔接自然。情景教学始终贯穿课堂。音乐节奏教学法和TPR教学法带动学生学习英语的兴趣，带动学生学习的热情。老师教得开心，学生学得开心！
《大鱼和小鱼》，陈为民、老师，指导的一年级美术班，通过欣赏美术作品，激发学生的学习热情。以学生已有的知识为基础，唤醒学生对旧知识的记忆。教学目标明确，难点突出，讲课严谨耐心，内容丰富，课堂气氛活跃，让学生成为课堂的主人。
永远不要忘记你来的时候，你向前走的时候，你做梦的时候。课堂研究是一个永恒的话题，是我们的使命和责任。只有保持一颗教育的初心，潜心学习，用心打磨，才能不断优化教学，优化提高教学质量和教育质量。
