初三语文一对一辅导(语文1对1辅导有用吗)
许多父母和边肖抱怨他们的孩子文字学不好。到底是什么问题？是应试教育的错，还是父母孩子的错？都不是，只是家长对孩子的语文教学缺乏整体认知，对如何规划孩子的语文学习有无数的想法，难免会头痛，头痛医头，脚痛医脚。以下是大部分孩子的语言学习计划。从高一到初中，家长要赶紧给孩子收。
1、2年级
拼音/朗读/习惯
1、2年级主要学习拼音和单词短语。在这个阶段，要培养孩子良好的学习习惯，比如认真听讲，书写工整，按时完成作业，培养孩子大量阅读的习惯。
在这个阶段，必须训练孩子朗读。鼓励孩子朗读课文，最好是情绪化阅读。朗读对提高儿童的阅读速度、理解能力和语感非常有益。
不要太在意孩子一到二年级的成绩，因为孩子的智力发展水平是不一致的。只要培养孩子的学习习惯，久而久之成绩自然会很好。
3/4年级
写作/阅读
小学3/4年级，根据孩子自身的年龄特点和认知能力的发展，是孩子读写能力的重要基础时期。在此期间，孩子对语文学习的态度将直接决定孩子对语文学科的亲近还是疏远。
1.高中语文的内容更为广泛和丰富
从高中课本涉及的内容来看，几乎包括了人类进入文明社会后各个时期的作品。比如从中国古典文学的角度来看，会涵盖《诗经》到明清时期的各种文学形式，如诗歌、散文、戏剧、小说等。其中作家产品、文学文化知识、实词、虚词、句式、修辞、文章内容理解与归纳、文学鉴赏、语言运用等都在研究范围之内；外国文学侧重于历史上著名作家和政治家的有影响的诗歌、小说、散文、演讲等作品。在风格上，更是不拘一格。比如二战后西方出现的‘后现代主义’小说也入选教材。
2.知识性和系统性强
初中语文学习的要求更注重学生感性认识和积累，而高中语文学习的要求已经上升到能够理智系统地理解和领悟相关内容，将感性认识提升为理性认识，通过知识体系解决课文中的问题。比如学习诗歌，初中要求阅读记忆，形成语感，在老师的指导下能够初步理解诗歌，高中要求能够分析诗歌，初步学会欣赏理解诗歌。
三、语文学习时间相对减少
初高中语文课本量变化不大，但高中每周课时从6课时减少到4课时，比初中少了三分之一。高中学习的科目比初中多，高一有八门文化课，都是省级考试科目。此外，加重了数学、物理、化学的学习负担，使学生课外学习语文的时间相对减少。这两个“减”其实是增加了难度，提高了对语文学习的要求。
四、学习的自主性更强
高中语文教学需要将教师传授知识的教学过程转变为学生在教师的指导下主动寻找知识、获取能力的过程。老师不只是“说出真相”，而是教给学生“发现真相”的方法、途径和规则。这样，学生如果拄着拐杖走路，就必须培养和发展自主性。这是质的飞跃。
