一对一教育有哪些(掌门一对一教育好吗)
一对一个性化教育的“四个结合”
很快就过去了。2007年进入昆明一对一教学领域，至今已有10年。现在静下心来总结一下自己在一对一个性化教育方面的经验和体会。我
觉得无非就是做以下“四个结合”。现在我就逐一讨论，与大家分享。
1.把心理咨询和作业咨询结合起来
高尔基曾经说过：“一个人的目标定得越高，他的智力发展就越快。我相信这也是一个道理”。的确，通过解决学习目标和动机的问题，学生可以有意识地从“想让我学”转变为“我想学”。因此，对于每一个获得辅导的孩子，我们都应该与他们进行深入的心理交流，帮助他们设定学习目标。就你的职业目标和人生规划而言，初中毕业后想上什么样的高中，以后想上哪一批大学，这次期中考试要努力推进多少名额等等。有了目标，孩子就有了学习的动力，不仅仅是为了父母，也不仅仅是为了学习任务本身，从而大大提高了他们学习的主动性、积极性和创造性。另外，一定要尽早发现部分学生早恋、缺乏耐力等问题，及时与家长、老师沟通，尽早将问题消灭在萌芽状态。
2.作业指导和作业陪读相结合
Winning教育对正在学习的学生有一个特殊的优惠政策，就是提供免费的作业陪读。这个政策的好处至少有三个：首先，我们的老师可以通过每天检查和回答关于孩子作业的问题，准确掌握孩子学科中的薄弱环节，从而“对症下药”，最终实现一对一的课堂教学。“缺漏补缺”的终极目标；其次，在陪读作业的过程中，还可以发现孩子的学习态度、习惯、性格心理等一系列问题，及时与家长沟通，尽快消除问题；最后，只有亲自参与伴随阅读的作业，我们的老师才能更深入地了解学生在学校的学习情况和考试情况，使我们的个性化辅导更有针对性，从而真正实现“教与学共同成长”。
三、课内强化讲课和课下精细化教学相结合
一对一教学是对学校全日制教学的有益补充，课内老师的教学和课后学生的训练都是“精细”二字里花大价钱。具体来说，课堂上的强化讲座必须建立在教师对学生学科知识的漏洞和薄弱环节的准确把握和精心备课的基础上。没有这些准备工作，密集的讲座将成为无根之树，无源之水。同理，学生课后提炼的东西，一定是老师精心挑选的典型题目。做题比做题好。举一反三更重要。
四。“同步跟进”与“缺漏补缺”相结合“
一对一教学必须注意“时效性”。请注意，作者在这里强调的‘时效性’并不是指约定俗成的词语，而是指“在不同的季节追求不同的效果”。比如期末考试结束后的寒暑假，可以重点学习学科知识和薄弱环节‘查补空白’或者衔接课程，而寒暑假开始后，一定要坚持“同步跟进”和“查补空白”相结合。所谓“同步跟进”，就是我们的获奖教育一对一的教学一定要跟上学生所在全日制学校的教学进度和考试频率，避免脱节。同时，在课时安排上，要为过去的知识漏洞和薄弱环节预留一定比例，防止学生学前忘后。总之，只有坚持同步跟进与查漏补缺相结合，不放松的教学原则，才能让学生的成绩保持“稳步上升”。
