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英语基础知识复习需注意三大项

一、首先明确复习目的

总之第一轮复习的主要目的是通过基础能力。目前高考英语考试注重英语基础知识，同时突出语言应用能力的考试，形成以课文阅读为主体的考试布局。高中复习的最终目的是提高考生的语言运用能力，但知识是能力的基础，能力测试必须与知识测试相结合，知识测试是考生多年积累的系统、主动的知识测试：大量的知识测试可以通过能力测试来实现，掌握英语基础知识是为英语运用能力的发展做准备。比如在做“阅读理解”的时候，如果考生在复习的时候没有掌握英语的基础知识，就无法理解复杂的句子和章节的内容，那么如何正确答题呢？同样，如果你没有一定的词汇知识和语法知识，就谈不上正确的英语表达，那么如何才能写出一篇流利的英语短文呢？

二、紧跟教学掌握方法

对于如何做好英语复习，能飞先生提出以下建议：

1. 抓课本、重基础、强化词句的积累

英语基础知识的复习应以课本为重点环节，并根据其内在联系进行分类。在这个过程中，要注意以新带旧，让初高中所学的知识形成一个体系，总结出规律性，这样才能把知识融会贯通，化为能力。

考生应以高中课本为主要教材，在老师的带领下深入挖掘教材中的语言知识，夯实语言基础，对课本中反复出现的语言知识进行科学分类和巧妙整理，找出规律，抓住线索。复习知识的目的是应用知识，而网络知识更方便使用，更有利于学科能力的培养。考生只能希望通过对所学教材的挖掘，形成知识的网络。这对知识向能力的转化有重要影响，有利于实际应用能力的提高，在考试中可以自由使用。

考生应该在老师的帮助下建立知识网络。在老师的帮助下，在认真学习和钻研《考试说明》的基础上，根据知识的内在联系，对要点进行分类(包括词汇、句型、语法、交际语言、篇章结构等。)，让六年所学的零散孤立的知识有机的结合起来，把所学的知识网络化，形成完整的知识体系，从而发现有规律的东西。

在新旧知识的网络化、系统化过程中，考生要努力做到以点带线，以线带面，以新带旧，以旧促新。深入挖掘教材中的经典单词和短语，并根据大纲的要求和试题的思路设置成练习题，不仅可以巩固关键的语言知识，还可以不断渗透高考题的思维和解题技巧。

2. 抓语篇学习、重阅读能力

从近几年的高考试题来看，死记硬背，强化训练，沉迷于“海战术”，很难取得好成绩。专注于填空是不合适的。所以你也可以根据自己的实际情况，请老师帮忙制定一个切实可行的复习计划。循序渐进，循序渐进。其中，语篇学习应该引起考生足够的重视。

高中教材中的文章题材广泛，内容新颖，知识覆盖面广。因此，考生应充分利用高三教材中的阅读材料，从内容、结构、作者的观点、态度及相关背景知识等方面进行巧妙的设问，不断提高阅读能力，拓宽知识面。同时，文章的新颖内容也可以提高学习英语的兴趣。

3. 精选习题，有效训练

在复习中，我们应该充分利用课堂时间，根据实际情况提高听课效率

建议考生有针对性地加强报考实践。通过有针对性的训练结合高考考点，可以在短时间内复习完所有的语言知识，提高复习效率，让听力、完形填空、阅读等专项能力训练和模拟训练有充足的时间，避免在复习课本知识和培养能力之间忽略了一件事。在此基础上，通过科学系统的训练，可以提高英语交际能力，事半功倍。

考生不要选择过多的复习资料，要严谨系统，必须由正规出版社出版。如果辨别能力差，可以多咨询老师，让老师帮你检查。另外，如果考生能力相对较弱，可以有针对性地适当补充这方面的专项练习材料，一切都要在完成老师指定的任务后进行。另外，在实践中要注意几个问题的搭配。

三、时刻注意避免误区

注意以下误区：

1.每天清账不留死角

在这一学期的复习中，很多考生觉得“题做得越多越好”，而放弃了基础知识的巩固，较少思考自己的重复错误。所以，其实更应该注重“质”而不是“量”，多思考，多总结。复习中，有一点很重要，不欠钱很重要。也就是说，在日常的课堂学习和做题过程中，要及时理解和消化问题，“质疑”永远不晚。就这样，每天都有进步。反而积累的问题越来越多，在后续的复习中会成为负担和提高能力的拦路虎。

2. 单词不宜“死记硬背”

单词是英语复习大楼的“砖”，是英语学习的基础。单词需要经常记忆。基础复习中，不要给下学期留下遗憾。考生一定要坚持每天背单词。给自己制定一个计划，从高一的课本开始，总结背单词。