小学后进生辅导(小学后进生转化计划与措施)

老师让尖子生帮助差生可取吗？只有理性看待，才能赢得双赢

老师让“尖子生”带“差生”似乎是一种常见的不成文的传统，尤其是在小学，很多小学老师都喜欢这样做。

这种安排虽然占用了孩子的一些时间，可能对孩子的学习计划有一定的影响，但培养了孩子的责任感，增强了孩子的自豪感和自信心，在帮助学生的过程中获得了成就感，也是值得的。

这种做法有什么好处？

似乎让“尖子生”帮助“差生”占用了孩子的时间，影响了孩子的学习。但是，在我看来，至少有以下优点。

首先，帮助“优等生”巩固知识

大家都知道“复习”和“练习”是重要的学习手段。通过辅导“差生”，提供辅导的孩子可以在传授的过程中反复实践自己的知识和经验。另外，为了帮助“笨”学生掌握知识点，孩子会尽量思考如何用更简洁明了的方式讲解。在这个过程中，“尖子生”需要花很多心思去思考。

第二，培养孩子的责任感和友谊

孩子没有多少功利心。只要老师布置了这样的任务，孩子总是愿意接受的。通过这种互相帮助的做法，尤其是让孩子设定一些目标，对培养孩子的责任感有很大的帮助。尖子生在成绩上一直名列前茅，孩子责任心强。他们基本不需要监督学习。他们主动写作业看书，承担起帮助照顾弟弟妹妹的责任。他们还负责学校大队委员会、班级纪律委员会、班级代表和学校学习领导的职责。他们和同学关系非常好，非常感谢老师。由于这些原因，孩子也获得了区级优秀学生的荣誉，这与他们的成长经历密切相关。

第三，帮助“差生”提高学习成绩，改善生活习惯

“尖子生”除了智商、天赋、家庭氛围之外，往往在自律、学习方法、心态、爱好等方面更有特点，心态也会更活跃。让“尖子生”帮助“差生”，可以在自律、学习方法等方面传授经验和技巧，也可以在心态上感染和激励孩子，往往能取得更好的效果。

需要慎重考虑哪些因素？

这种做法没有坏处就没有好处。教师在做出这样的决定时，必须充分考虑以下因素。

第一，“尖子生”的意愿和家长的意愿

有些孩子比较关心自己，可能不愿意在这种事情上花费太多精力。另外，一些家长会对占用孩子时间帮助素未谋面的孩子，尤其是学习成绩差异较大的孩子的做法产生冲突和反对，担心这样会影响学习成绩，造成分心，甚至被“差生”损害。所以老师在做这样的安排时，一定要充分征求孩子和家长的意愿，充分沟通。

二，“尖子生”的自制力和责任感

小学“尖子生”中有相当一部分是被父母逼着读书的，独立自主的意愿有限。如果没有有效的约束和纪律，他们容易出现懈怠和消极的问题。如果这样的孩子自制力不足，缺乏责任感，可能很难帮助到“差生”，甚至可能被拖累。

三、“贫困生”的综合情况

而所谓的“差生”背后的原因却大相径庭。有些孩子学习成绩跟不上，主要是因为注意力不集中，对学习方法掌握不够，或者从小到大没有及时培养阅读和学习的习惯和兴趣。对于这样的孩子，通常可以通过辅导和帮助来提升。但是也有一部分孩子因为家庭环境、教养等原因，性格品行不好。这些孩子如果只给予学习指导，很难取得好的效果，甚至可能带来一些负面影响，需要慎重考虑。