小学生思维能力的培养(维果斯基理论在教学中的应用)

小学生要想在数学上取得高分，需要培养优秀的思维能力

小学生要想在数学上取得高分，需要培养优秀的思维能力

由于种种原因，部分小学生数学学习成绩不理想，这是很多家长的痛点。我们需要让孩子对数学学习感兴趣，不断提高他们的数学思维能力。

一、小学生学不好数学的原因

知识不是很好理解。只注重定理、公式、规则的应用，而轻视概念、定义的内涵和条件范围；能熟练解决常见的证明和计算问题，而新颖性题目和各种类型的讨论题感觉无从下手，甚至回避，很少研究。仅仅机械训练，总结常规经验，并不能提高解题效率，形成解题能力。

二、小学生学习数学的方法

小学数学学习的重要任务之一是形成自主学习和独立思考的能力，提高思维能力，促进学生全面可持续发展。通过学习数学，培养思维的严谨性、计算的准确性和思维的创造性。在数学学习中，要注意培养良好的思维习惯。

1.培养数学思维

根据小学数学的学科特点，小学生需要将数学知识与学生的日常生活巧妙地联系起来，将抽象的数学概念转化为图像和具体的知识，并将日常生活中遇到的实际问题与相应的数学模型结合起来，使小学生对数学学习有一个全新的认识，激发他们更强烈的数学学习欲望，不断提高思维和逻辑能力。

2.学习数学需要数形结合

数形结合的数学学习方法可以使小学生在将抽象的数学知识转化为具体的数学问题的过程中，增强思维能力，将数量关系与空间结合起来，探索数学知识的本质，从而提高小学生分析问题和解决问题的能力，深化思维深度。

小学生对数学意义的理解不够透彻和全面。随着各种已知条件的日益复杂，一些学生“无从下手”。如果我们利用图形和数字的结合，借助图像来解决问题，不仅对学生来说有趣、简单，而且可以培养他们的思维能力。从数学发展的大局出发，从具体过程出发，逐渐渗透数形结合的思想，使学生养成数形结合的良好习惯，成为分析问题、解决问题的工具。

3.学习数学需要联系实践，提高运用能力

在数学来源于实际生活，最终也将用于实际生活。,学习数学时，抽象的数学理论知识应该与学生的日常生活紧密联系，从而提高他们在现实生活中应用数学的能力。在数学学习过程中，可以设置一些日常生活中遇到的数学问题，鼓励学生用所学的数学知识解决，有效提高小学生的数学能力。数学的最终目的是解决问题，这体现在孩子解决问题的过程中。孩子在解决一个问题的时候，应该给他留点思考和琢磨的空间。要明白数学一定要理论联系实际，不能简单的根据数值计算得出结论。最终目的是学以致用。培养孩子灵活主动适应的能力，有助于孩子全面掌握关键知识和内容。

数学素养的形成和提高是一个长期的过程。要培养小学生学好数学，取得高分，必须让孩子乐于思考和学习，善于发现和积极解决问题，处处充满数学思维，数学才能不断进步。