初中语文阅读辅导(初一阅读理解训练语文)
道行
俞老师是镇上有名的人物。
(2)余的老师一生都在村子里走来走去，唱着皮影戏，小镇上的人一年见不到他几次。有一次于老师出现在镇上，当晚一群人聚集在老师小屋前的老槐树下，等着太阳落山，看老师的皮影戏。于老师一出戏不收村民的钱，应该把村民当奖励。
余所有的驴皮影都是自己设计雕刻的。古今中外的人都尽力了。那一年，上面派了一个市长，是个贪得无厌的泼皮。当了两年市长后，他被镇上的人赶了出去。波比离开的那天，余老师演了一出皮影戏，主角是刚刚被踢出去的波比市长。他的走向，坐姿，贪婪的样子，泼皮无赖的样子都历历在目，赢得了村民无数的掌声：形象，形象，太形象了，真的是那个泼皮无赖的样子。
余的影子人不仅设计和雕刻自己，还在幕后操纵自己。更何况很丑，剧中人物都是他一个人说唱的。男声浑厚爽朗，女声清脆温柔，小丑油嘴滑舌，让人捧腹大笑。人物是这样的，就是那些动物也是活着的，比如马蹄，小鸡啄，狗吃棍子，鸟扇羽毛，猴子翻白眼，鱼甩尾巴，喷水……全都栩栩如生，仿佛得到了上帝的帮助。
这么能干的人，一辈子都不收徒弟。真可惜。这是噱头。
给余老师起的名字叫皮。没有人知道他的名字。大家都叫他皮条儿。皮条儿跟着于老师，三十年来天天背着他的五颜六色的驴皮影和锣鼓。他什么都不知道，什么都没学到。
人家还劝你挑皮，跟老师学几招，这样至少还能维持生计。皮条笑着说：“我真傻。只靠双肩生活。”
人们也给老师出主意，至少教他们挑手。如果你什么都做不了，就让他有口饭吃。
9于也笑了：“超拉的妙手，不是教也不是学，要看有没有悟性。悟性高，自然。”
说这话不到一年，余老师就去世了。
镇民感叹：可惜所有绝活都是老师带进棺材的。
四村八乡的人都觉得很遗憾：余老师走后，我再也没见过这么美的驴影。
没想到小镇又开始玩驴影了。幕布上的影子笑着怒骂着，打着打着，一切都生动逼真。尤其是当人们看到窗帘上的女人们撒娇、梳头、扎发髻、画花、抹油、换衣服等仪容仪表的表演时，更是干净利落。真不敢相信被几根竹竿操纵了。观看的人都涌出来鼓掌。
没人想到玩皮影戏的人竟然是个扒手。他的演技真的是让你眼前一亮，他比蓝还厉害，甚至比老师还厉害。
⑩有人问皮挑儿：“你有这般手段，为何早先不露一手啊?”
10皮条儿说：“当时有个老师。我怕争别人的名头，抢走别人的饭碗。”
⑩“那你现在就不怕了?”
皮条儿说“现在余老师不在了，他不需要那个称号，也不需要这个手艺谋生，但我还是要活下去，大家都要看皮影戏过日子。”
⑩人们无不称道：皮挑儿这人德行好，道行又高。他是怎么学的皮影戏?又是怎样练就的一手功夫?不仅外人不知道，就连于先生也毫无觉察。
人们不再叫他皮条儿，改名叫皮小姐。
1.皮挑儿是一个怎样的人?(2分)
2.小说为什么用大量文字写于先生?(4分)
3.你认为于先生“就这样一个能人”，为什么“愣是一生不收徒”?(4分)
4.大家原来叫他“皮挑儿”，为什么后来改称“皮先生”?(4分)
5.赏析第④段的画线句。(4分)
6.第⑦⑨段“嘿嘿”一词对塑造人物形象有什么作用?(2分)
7.你认为皮挑儿需经过哪些努力才能学得皮影绝技?(4分)
带答案阅读：
1.德行高，道行高。
2.衬托出皮挑儿德行更高，道行更高。
3.保住自己的名声，保住自己的饭碗;缺乏皮挑儿那种“大家也要看皮影儿度日子”的责任意识。
4.他给于先生挑担，身体低微，大家只知其姓，不知其名，故称之为“皮挑儿”;后来大家发现他德行好道行又高，心生敬意，故改称“皮先生”。
5.一系列动词妙用与排比手法的用法，使于先生皮影中的动物们活灵活现，栩栩如生。
6.使皮挑儿和于先生的形象更加生动传神。
7.留心观察;用心感悟;勤学苦练。
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