初中奥数网校(小学奥数对初中有用吗)

中小学生想学奥数吗？答案只针对高中老师，原因很简单。

中小学生想学奥数吗？这个问题争论了一段时间，但我们奇怪地发现，争论的内容一般都是基于竞赛培训机构和中小学教师的说辞。但是真正有话语权的高中老师很少有问过自己意见的，高中老师在这个问题上最有发言权。

奥运会是奥运会的一种。小学一般只学奥运会，初中已经开始学物理、化学、生物、信息技术。所以初中除了奥运会还有四届奥运会。本文只讨论奥运会的问题。

一、奥数乱象源于不懂

曾几何时，当国家没有出台相关政策规定小学和初中不允许举办类似奥数的竞赛，或者竞赛成绩不作为录取指标时，奥数就是疯了。大街上到处都是奥数课，长江南北都有奥数考试的新闻。总之，为了拿到名校的录取通知书，学生们走上了学习奥运的道路。为了让自己的学生考上名校，学校想尽一切办法让他们。

这样一来，这种情况必然会带来隐患，名校录取不公的情况时有所闻。于是政府出面干预，出台学校不要以奥运成绩作为录取参考指标，国家出台相关组织不为小学初中举办相关奥运会。于是，原本热闹的奥数开始逐渐降温，久而久之，大家对奥数都失去了热情。

江苏2008年高考方案，高考总分用英语统计，物理化学只算年级，使得奥数更差。江苏已经从原来的奥运会大省逐渐掉下神坛，现在连奥运会前5的省份都很难进入。

小学初中，奥数忙一会儿，冷清一会儿。除了政策原因和功利主义，没有意识到奥林匹克对学生的真正价值在哪里。所以，当奥数本身的价值被附加的功利主义蒙蔽时，伴随着这些功利主义的变化，奥数学习也必然会发生变化。

所以奥数忽冷忽热的混乱源于大家并没有真正理解奥数的价值。

二、奥数争议源于不明

关于是否从事奥林匹克数学的问题，一般有以下几种观点。

（一）没必要搞

小学初中学生学师范课本有点难，需要额外学习奥数，浪费学生时间，效果不大，对考试也没有帮助。

持这种观点的人应该从大多数孩子的角度出发，而不是从功利的角度出发，因为毕竟对奥数感兴趣或感兴趣的学生很少，所以孩子没必要学奥数，对考试没什么用，更没什么动力。结论是孩子不需要学奥数。

（二）有必要学

遗憾的是，中小学生完全有能力学习奥数，而学生有余力，对奥数感兴趣。

持这种观点的人看到有的孩子有学习奥数的天赋和能力，理所当然的认为其他学生也可以学习奥数。这是一种从点到面的思维，带有部分概括。他们没有考虑到不是每个孩子都有学习能力。

（三）有选择学

认为小学生太小不懂奥数，不利于学生发展，不需要学习。到了初中，学生各方面的发展都变得健康了。此时学习奥数有助于他们的智力发展、思维训练和数学学习。

持这种观点的人已经知道学生是否需要从学生的实际出发学习奥数，但他们仍然忽视了学生的个体差异。即使在初中，也不是所有的学生都能学奥数，即使数学成绩好的学生也不行

其实奥地利数学是不学的，不能单纯从小学或者初中的角度来看，还要看它未来的发展，也就是高中的学习情况。所以也要参考高中老师的建议。

三、奥数学习立足长远

如果一个学生数学好，对数学感兴趣，对学习数学有热情，可以考虑让学生学一些奥数，不管是小学还是初中。小学不是不能学，但要根据学生情况确定。除此之外，小学数学还有相关的教材和成熟的内容。因此，如果孩子有多余的学习能力，他们可以学到一些东西，这仍然有助于数学思维的训练和能力的训练。当然，这完全取决于学生的兴趣，而不是功利。

就像有些学生的兴趣是弹钢琴，有些学生的兴趣是画画，有些学生的兴趣可能是奥数。

（一）学不学，看学生自身素养

如果一个学生将来上高中是为了招收自己，那么小学，尤其是高中，可以让孩子接触到奥运会。因为，这条路招的学生都是有竞争背景的，一些名校，比如清北，都是在少生报一等奖。但是普通学生在高中繁重的学习压力下，很难在竞争中取得好成绩。所以有前瞻眼光的人一般会让孩子在第一天接触到奥数知识，甚至在第三天之后高中就完成了奥数的相关知识。当他们到达高中时，他们可以有精力去冲刺更高的比赛奖项。一般如果江苏进省队，也就是所有比赛前20，可以直接走进清华或者

当然，这个有点不可避免，就是有点功利。没办法，现实就是这样。因为竞争不可怕，早接触和晚接触的学生肯定不一样，接触的和不接触的也不一样。