写人作文400字(暑假中趣事作文400字)

小学写作方法指导——。

第一，如何写人。

写作是小学作文训练的基本技能之一。在叙事中，人和事是密不可分的，关键是看题目是如何要求的。求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的东西一定要为人服务。写以人为本的叙事，就是通过一件或几件事来表达人物的一种或多种品质。写人的叙事，叙事不要求完整；编年史叙述，实际情况要求完整，也要贯穿文章始终。

(一)通过一件事来写人。

通过一件事来写一个人通常是表达一个角色的品质或性格的一个方面。为了刻画一个人物，需要从外貌、语言、动作、心理等方面对人物进行描写。但是，从用事物描述一个人的角度来看，最好选择最能体现这个人某个特点的东西，写好。写东西的时候，选择典型的例子。典型，即能反映中心思想，表现人的好思想、好品质、好感情的东西。对于小学生来说，在选择典型事例时，要着眼于小事，选择最能体现深刻意义的事例。这样的事情表面上看是普通的琐事，但却蕴含着深刻的意义，也就是我们常说的“小中见大”。

(二)通过几件事写人。

可以分为两种情况：用几样东西来表达自己的品质；二是用几样东西表达一个人的多重品质。注：用几件事来写人，这些事可以是完整的，作者必须逐一说明事件发生的时间、地点、人和事件(原因、经过、结果)，也可以是不完整的，只关注某些点。更多的是在一篇文章里，有些东西写得很详细；有些东西是素描的；有些东西需要完整的写，有些东西需要简单的写。通过几件事来写人，也要描述人物必要的外貌、动作、语言和心理。

(3)学会刻画人物。

在叙述过程中，人的文章要描述最能表达人的思想感情和性格特征的外貌、语言、动作和心理活动，即学会刻画人。

1.肖像描写，也叫肖像描写，是指对一个人的外貌、面部表情、衣着、体态、语调和外貌的描写。揭示一个人的性格。人物的外表与人物的内心世界息息相关。具体来说，通过对外貌的描写，人物形象更加丰满，能够给读者留下深刻的印象。通过外貌描写揭示人物身份；通过外貌描写，展现人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。

总之，外貌描写要与中心思想紧密配合，体现人物特点，突出文章特色。描写要生动，避免脸谱化，反对偏主次的写法，从头写到脚，千人一貌。

2.语言描写有对话和独白两种。

谈话是两个人或几个人之间的谈话；独白是一个人的独白。语言是人物内心世界的直接表现，在表达人物思想性格方面起着重要作用。具有个性特征的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。语言描写要注意以下两点：第一，文章中人物的语言要精挑细选，把那些能表达人物性格特点、最能表达中心思想的语言写进文章；第二，好的语言描写必须符合当时的情况和人物、身份、性别、年龄以及文化的修养。描述有四种形式：说的话写在后面，说话的人在后面引用；先说，后写，用引号和句号；前后引用一句话或几句话，中间用逗号解释是谁说的；只写人物郎

它是通过一个人的行动和行动来表达他的思想和性格的一种方式。一个人的行为和行动往往是他的思想、感情和性格特征最真实的外化。看一个人，不仅要听他说什么，还要告诉他怎么做。俗话说“听他说，看他做什么”。因此，动作描写是直接刻画人物、展现人物精神面貌、把人物写成“活着”的重要手段。那么，如何描述人物的动作呢？

首先，选择要写的关键动作。一个人做事的时候，会有很多动作。但是他们不能也不需要一个一个写这些动作。这需要选择关键和最有意义的动作来写。

第二，书写准确。同样的动作可以用很多动词来表达，但只有那些有特点、最能体现人物气质的动词才能写出“活”。一位作家曾经说过，最难的不是写动作，而是写有特色的动作，从动作中写人。

4.心理描述。

心理人物的内心活动是无声的语言。一个人物的内心世界是指喜、忧、喜、悲、彷徨、嫉妒、向往等复杂的感情。写人的文章，恰当地描写人的心理，能更有效地刻画人，突出中心思想。描写的心理要求是：真实、有根据；人物的心理变化要自然合理；心理描写应该为文章的中心思想服务。描述人的心理活动时，要客观谨慎，不要用自己的心去衡量人的意图。

小学生写字时，大多用第一人称(“我”住“我们”)。如果用这个人来写，就不能用“他要”的形式来写人物的心理活动，因为“我”进不了别人的脑子。在这一点上，我们可以换一种方式——在人物的语言、神态和动作上下功夫，这样可能会更合理，让人觉得真实可信。

除了“我想”之外，下面的方法可以用来描述心理学。

(1)提出问题，介绍自己想要的东西。

(2)运用假设，揭示心理活动。

(3)字里行间，有“思”。

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