初三化学学习技巧_初三化学技巧

初三化学：复习方法很重要

点击上方加关注

化学是初中的接触学科，也很难。初三，面临中考，所以学化学一定要注意方法，尤其是复习的方法。

首先，审查应该全面，突出重点

建议候选人审查过程既要全面又要有重点。全面，要求考生认真掌握所有考点，即使是比较简单的“一星”考点也是“新课标”的体现；要突出的重点主要是指三星要求的复杂考点，重点是知识的应用和对原理的理解，要求考生用所学原理讲解新问题。

从新课结束到“一模”，只需要一个月。首先要复习所有考点。在“一模”之后，我们将根据模拟考试的结果，重点拓展“三星”的知识。

二、典型问题“带路”

复习的时候要用典型问题带路。根据中考的题型，学生以此为“引子”，找到相应的题型进行跟进，查缺补缺。在复习过程中，学生经常会拿到很多试题。与其瞎做题，不如先学会把题分类。这是一项非常重要的工作。各区县：道模拟题，反映了对初三化学教学的认识，新课程标准的要求，以及对中考的指导。所以，用这些典型问题来带路，不在于问题的多少，而在于反思，要理解和适应这些“引导问题”。

第三，一个教科书实验不能倒

化学实验最能体现化学的特点。考试表明，实验考试的重点是知识的应用和学生对实验过程和方法的掌握。所以复习的时候，考生要把书上的实验都经历一遍。仅通过包括基本实验原理、装置、操作、反应本质、解释现象等。有了这些基础之后还能有创新吗。

创新是化学的本质内容。中考“科学探究”的能力主要体现在实验设计方案上。设计方案的可行性，各方案优劣的评价，实验实施过程中可能出现的现象，以及所获得的结果，都要有一定的预测。科学探究的结果有时是学生自己获得的，有些题目是通过图像、表格或实验报告来讲述的。分析线索有多种形式，要求考生学会观察，对学生提出严格要求。

第四，提高化学术语的表达能力

中考化学要求学生有很强的表达能力。化学的表达和中文不完全一样，要用学过的化学术语。化学术语的表达比较严格，稍有差错可能得不到分数。考试说明中的“科学探究”这个例子没有问题，但在实践中往往被当作难题来考查。学生回答这类问题后很容易产生不确定感，不知道自己是否回答了要点。这个需要考生来做，通过老师的点评和自我反思来提高。

化学学科的表述要考虑化学方法，要把：实验的过程，可能出现的现象，结果，解释清楚。如果题目要求以实验报告和装置图的形式描述实验方案和操作步骤，则必须一一陈述清楚。第一步，取样品，取少量试剂放入哪个容器；

第二步是添加试剂，无论是滴加、添加还是倾倒；看什么现象等。学生可能不理解这个实验，但是因为没有见过很多生活中的实际问题，学生的思维是有限的，存在很大的障碍

在备考过程中，学生对自己的复习进行合理的统计，对自己的学习状态有一个合理的认识，也是一个重要的问题。什么样的试题能保证自己永远不会犯错，什么样的题在做的过程中会觉得磕磕绊绊，哪些做不到等等。应逐一清点，应对试卷进行数据分析，对错误进行归因，并在书中找到解决方案，以便有新的认识和改进。

在备考中，要重新做考后反应，思考如何适应考题。模拟的主要任务是查漏，相当于体检。第一次发现问题，可以不信，可以另找医院检查。如果发现问题需要治疗和补救，找第三家医院检查是浪费时间。从“一模”到“二模”只有三个星期，每个区重复模拟试卷意义不大。在老师的指导下，学生对不同区域的题目进行分类，给予针对性的训练。对于选择题，前20题有知识点覆盖，学生可以拿到基础分，后5题稍微难一点。区县选出的最后5题基本都是中级题。重点训练模拟题的最后五个选项，看哪些考点和它们的外观形态，让考生有规律的探索。

目前在复习阶段，学生专注于找出差距，填补差距，并不认为思考做什么，做什么就能出考题。考生要在熟悉中寻找陌生人。即使他们在中考中遇到熟悉的问题，也会和以前的问题有所不同，或者换个角度提问。此外，你还可以在陌生人中找到熟悉感。毕竟：是中考，不会跳出初中化学的范围。你可以把你的想法回归到书中，去思考你在哪里研究过类似的问题，该怎么做，给自己找一个突破口。