参加过课外辅导的孩子和没参加过课外辅导的孩子有差距吗？

“参加过课外辅导的孩子，和没有参加过的孩子相比，到底有没有差距？”的一个朋友问我。

如果说孩子在正常课堂上获得的知识就像是从一日三餐中获得的营养，那么孩子参与课外辅导就像是吃补药的功效。那我们不妨考虑一下。经常吃补药的孩子和没吃过补药的孩子谁更强？有的孩子“身体虚弱，无法补充”，吃了“补药”就没效果了；有些孩子在吃了三顿饭后，有很好的“吸收药效”的能力。这样的孩子吃了三顿饭吃了“补药”自然会更“健康”。基于此，我有以下几点要谈：

（一）基础差，学习方法存在问题但又想上进的孩子，辅导后会有所进步。

基础差的孩子，只要有危机感，参加课外辅导后会有一定的进步。

记得小学最后一年的时候，心里充满了危机感，因为那时候成绩不是很好。同时我也深深的知道，如果我初中初考不上，就会被安排到一个校风非常差的学校。到时候，别说学什么知识了，我的人身安全也就没有保障了。因为小学毕业前一两年，我在父母的陪同下参观了我们镇上的几所中学。无独有偶，我住的村子对应的是校风最差的中学，那所中学的学生经常因为和同学“学武”而失血.我唯一不想去的那所中学，就是“反击”“反击”到我们镇上校风比较好的学校。正是因为这种危机感，我才以最认真的态度去全力以赴的面对每一次学习，无论是在学习课上，还是在一些课外辅导活动中。所以我小学五年级的时候(我们小学当时实行五年制)，学习成绩进步非常快。

课外辅导要辅导什么什么？辅导兴趣，辅导方法，辅导信心！

差生是很多老师和家长头疼的问题，很多老师或家长把差生的原因归结为智商不够。其实在小学阶段，优等生和差生在灵性上是有很大差异的，但只要智商不拖欠到智障的程度，“勤奋可以弥补自己的不足”就可以扭转一个差生的学习成绩。相当一部分贫困生成绩差的原因是他们对学习不感兴趣，或者学习方法有问题，或者在家或学校被冷落，所以这些贫困生对学习没有信心。对于学习态度没有问题的贫困生，只要在接受课外辅导时在兴趣、方法、信心上有所突破，在参加课外辅导课时也能有很大进步。

针对差生存在的短板“对症下药”，差生接受课外辅导后也会进步。

学生参加课外辅导。什么图？“治头疼，治脚，治脚”在一定的语言环境下可能不会很情绪化，但在学生课外辅导中使用至少是合适的：拼音不好的可以对症下药，拼音学习中的“痼疾”，经常写不出作文的可以多花点时间在写作技巧和课外阅读上。

（二）学习自觉性比较高的孩子，参加课外辅导的效果更佳。

两个学习意识水平相同的孩子，一个参加过课外辅导，一个没有参加过课外辅导。我觉得一段时间后他们可能就在不同的起跑线上了，这也是部分家长耗尽“大力气”把孩子送去课外辅导班的原因之一。就拿我们这边一些私立中学的面试来说，一些课外辅导机构针对那些私立中学的面试环节，为小学毕业班学生提供培训和辅导，让参加的学生熟悉相关学校的面试流程。据我所知，这次参加培训的不少小学毕业生在面试中脱颖而出，成为了我们地区一些教育资源丰富的初中的一员。

（三）对于学习态度存在短板的孩子而言，“三餐吃饱，胜过进补”。

一些学习态度比较短板的孩子，根本没有把学习当回事，从来没有意识到学习的重要性。如果这样的孩子上补习班，他们会把学费扔进无底洞，因为无论他们是否参加课外辅导，他们的成绩都会保持在“稳定”的状态。对于这类学生，与其花钱补课，不如让家长培养学习兴趣，学习学校老师的正常课。俗话说“三餐比补品好”。对于这类自觉性低的孩子来说，课外补习的“补药”只有把“三餐”吃好了，才有机会“吸收功效”。

总之，上课外辅导班的孩子是否比不补课的好，因人而异。你同意让孩子参加课外辅导吗？欢迎留言讨论。